Раздел 1. Использование пословиц и поговорок при обучении фонетике

Произношение английских звуков представляет особую трудность для носителя русского языка. В решении данной проблемы могут помочь пословицы и поговорки. Их можно использовать не только на начальном этапе обучения английскому языку, когда у детей формируется произносительные навыки, но и на среднем этапе обучения, когда их использование не только способствует поддержанию и совершенствованию произносительных навыков учащихся, но и стимулирует речевую деятельность.

Очень часто на старших ступенях обучения увлечение накоплением лексического запаса ведёт к неправильностям в артикуляции звуков. Опыт показывает, что и в старших классах учащиеся с удовольствием работают над произношением. Разучивание их не представляет трудностей, они запоминаются учащимися легко и быстро.

Использование пословиц и поговорок тем более оправданно, так как здесь идеальным образом сочетаются совершенствования слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков. С одной стороны автоматизируются произносительные навыки, а с другой стороны учащиеся учатся делить предложения на синтагмы, определить логическое ударение и т.п. Поэтому использование пословиц и поговорок в обучении произношению является крайне целесообразным и эффективным.

Практический материал, представленный в подборке, поможет студентам добиться совершенства в английском произношении. Материал содержит фонетические упражнения (пословицы) для выработки автоматизированных навыков произношения и интонации. Гласная и согласная фонема часто отрабатывается в контрасте, при противопоставлении звуков, т.к. контрастивный метод всегда в большей или меньшей степени учитывался при обучении иностранному языку.

Критерием для отбора пословиц и поговорок, как универсальной базы для отработки и создания множества автоматизированных речевых навыков, служила частота употребления фонемы.

Если пословица или поговорка вводится для отработки звуковой стороны речи, то рекомендуется следующая последовательность работы: учитель читает пословицу, записанную на доске; ученики переводят с помощью учителя пословицу; ученики повторяют за учителем отдельные слова с тренируемым звуком; пословица произносится за учителем по типу «снежного кома», вся пословица произносится хором, затем индивидуально.

Фонетические упражнения для вводно-коррективного курса по английскому языку на материале пословиц и поговорок

Поиск по сайту: