АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практические работы на учебных геоботанических

Читайте также:
  1. B) суммарное количество выполненной работы
  2. I. Общие работы по теории культуры
  3. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  4. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  5. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  6. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  7. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  8. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  9. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  10. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  11. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

Экскурсиях

Специальное снаряжение: ботаническая папка с наборог гербарной бумаги, копалка (нож), набор гербарных этикеток ботанический пресс, полевой дневник.

Методика сбора растений При сборе растений во время учебных геоботаническиз

экскурсий необходимо соблюдать следующие правила:

1. Сбор растений производится только в сухую погоду

Собираются растения в гербарную папку, каждый экземпля]

помещают в двойной лист гербарной бумаги.


Практическая часть 181

2. Не следует*брать первые попавшиеся экземпляры; не­
обходимо подыскивать хорошо развитые неповрежденные ра­
стения с цветками или плодами и, по возможности, неболь­
шие по величине. Травянистые растения выкапываются и со­
бираются вместе с корнями.

3. С деревьев и кустарников следует срезать ветки длиной
20-25 см с участками прошлогоднего прироста и с листьями,
цветками и плодами.

4. Водные растения с нежными органами во избежание
их деформации при сушке лучше собирать следующим обра­
зом: опустить в воду плотный лист бумаги, подвести его под
растение, расправить все его части, медленно поднять лист с
растением из воды, начиная с какого-либо края, и, дав воде
стечь, заложить лист в папку.

5. После экскурсии в камеральных условиях растения ак­
куратно расправляются и закладываются в «рубашки» (двой­
ной лист гербарной бумаги), которые затем помещаются в
ботанический пресс. Налегающие друг на друга части расте­
ний разделяются полосками фильтровальной либо какой-то
Другой бумаги, хорошо впитывающей влагу. Между «рубаш­
ками» помещают два листа бумажных прокладок, равных им
по размерам. Всего в прессе должно быть не более 30 — 35 «руба­
шек» с растениями. Пресс перевязывают шпагатом, макси­
мально прижимая одну его рамку к другой.

6. Прессы вывешиваются или ставятся ребром для про­
сушки на открытом воздухе. Прокладки регулярно меняются
и просушиваются, вначале через 12 часов, а через два дня —
через каждые 24 часа.

7. Образец гербарной этикетки:


182______________________________________ Экскурсионное де,

Полевые гербарные этикетки заполняются непосредстве но во время экскурсии на месте сбора растений. Указываю ся семейство, вид растения, местоположение, природный ко: плекс (луг, степь, болото и т.п.), дата сбора и фамилия уч щегося, собиравшего и определявшего растение. Позднее, п] монтировке гербарных листов, полевая этикетка заменяет) на постоянную. В ней должны быть уточнены семейство вид собранного растения.

8. При сборе растений для гербария необходимо помни1 об охране растительного мира. Участники учебной геобот нической экскурсий должны быть осведомлены о видах ме тной флоры, подлежащих охране. Но даже массовые вщ следует собирать в небольшом количестве, за исключены* сорных растений.

Изучение растительности по геоботаническому профил

Под геоботаническим профилем понимают заранее bi бранную узкую полоску земной поверхности, на которой пр ведено совместное изучение растительности и одного или н скольких ведущих биогеоценотических факторов с целью у тановления корреляции между ними.

Геоботанический профиль наиболее ярко иллюстриру закономерности распространения ассоциаций в зависимое от изменения рельефа и почвенных условий. Название раст тельных ассоциаций составляют из названий доминирующ! растений. По линии профиля описывают все растителыи сообщества. В каждом растительном сообществе закладыв ют пробные площадки и проводят их подробное описани Места пробных площадок следует фиксировать на профил Одновременно отмечают крутизну склонов с помощью экл метра, их экспозицию, относительные превышения одн! участков профиля над другими, характер почвенного покр ва, геологические условия и др.

Геоботанический профиль вычерчивают в прямоугольнс системе координат: по вертикальной оси откладывают в ма штабе абсолютные или относительные (от условного нул высоты в метрах, а по горизонтальной — протяженность а социаций в метрах. Вертикальный масштаб обычно берет! крупнее горизонтального в 5 — 10 раз (рис. 12).


Практическая часть



, Под линией профиля в условных знаках показывают по­чвы, геологическое строение исследуемой территории, отме­чают пунктирной линией уровень грунтовых вод. Над лини­ей профиля условными знаками обозначают растительные ассоциации или формации, а границы между ними разделя­ют вертикальными линиями. Общепринятой системы услов­ных обозначений ассоциаций для нанесения их на геоботани­ческий профиль или карту не существует. Чаще всего ис­пользуются значки основных растений или показываются положения растительных сообществ цветной полосой. Отно­сительно четкие границы фитоценозов следует изображать сплошной вертикальной линией, а размытые — пунктиром. В

. ^остве примера представлен геоботанический профиль че­рез долину реки.


184__________________________;___________ Экскурсионное дело

Геологический разрез:

1 — суглицки лессовидные;

2 — известняк;

3 — глины;

4 — пески.
Почвы:

5 — черноземы;

6 — черноземно-луговые и луговые;

7 — лугово-болотные;

8 — луговые засоленные с солонцами и солончаками.
Растительность:

9 — дер ново-злаковая (типчаково-ковыльная) степь;

 

10 — полынно-дерновинно-злаковая (типчаково-ковыльная
полынью австрийской и др.) степь;

11 — пойменные корневищно-злаковые и разнотравно-злаке
вые луга (пырейники, лисохвостники, безостокостровники и др.)

12 — ивняки (с ивой белой, ломкой, серой и др.);

13 — травяные болота (с преобладанием тростника, рогозо*
камышей, осок);

14 — солонцово-луговые комплексы (с бескильницей, керме
ком, ситниками и другими галофитами);

15 — остепненные луга и разнотравно-злаковые степи (кров
корневищных нередки типчак, житняк, другие степные злаки
разнотравье).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)