АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

Читайте также:
  1. I. ПРОГРАММА МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ
  2. II. ПРОГРАММА СТРАХОВАНИЯ ОТ «НЕВЫЕЗДА»
  3. II. Тематика курса
  4. II. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
  5. II. Цели и задачи конкурса
  6. III. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
  7. III. Распределение часов курса по темам и видам работ
  8. III. Участники Конкурса
  9. IV курса заносят в этот раздел жалобы, с которыми больной поступил в клинику (жалобы при поступлении)
  10. IV. Условия проведения Конкурса
  11. IV. Условия проведения Конкурса
  12. V. Подведение итогов Творческого конкурса

Цель курса: на основе обобщения и систематизации знаний, полученных в вузе и приобретенных в практической деятель­ности, сформировать представления об управлении целостны­ми системами в образовании.

Количество аудиторных часов — 50

В том числе: лекций 26

семинарских, практических

занятий, деловых игр и др.; 24

посещение школ 6

контроль текущий

Программа курса «Управление образовательными системами»

Предмет и задачи курса «Управление педагогическими системами»

Цель: раскрыть сущность понятий «управление», «педаго­гическая система». Охарактеризовать предмет курса и основ­ные задачи.

Содержание. Понятие «управление», субъект и объект управ­ления и самоуправления, их взаимосвязи. Педагогическая си­стема. Управляющая и управляемые подсистемы. Функции уп­равления, управленческий цикл.

Знать: сущность основных управленческих позиций.

Уметь: использовать основные понятия при характеристи­ке педагогических систем.

Методические основы управления

Цель: раскрыть сущность основных подходов в управлении педагогическими системами.

Содержание. Системный подход. Понятие «система». При­знаки системы. Виды систем. Деятельностный подход. Поня­тие «деятельность». Структура деятельности.

Знать: существенные признаки понятия «система», виды систем, понятие «деятельность», сущность системно-деятельностного подхода в управлении педагогическими системами.

Уметь: проектировать различные виды педагогических си­стем.

Информационно-аналитическая функция

Цель: охарактеризовать сущность, цель, принципы, содержа­ние и методы информационно-аналитической деятельности.

Содержание. Система информационно-аналитического обес­печения управления ОУ. Характеристика информационных потоков. Виды и содержание педагогической информации, ее выход на уровень принятия решений. Требования, предъяв­ляемые к информации. Способы накопления, систематизации и хранения информации.

Педагогический анализ, его сущность. Цель, принципы, содер­жание и методы, виды и этапы педагогического анализа.

Знать: сущность информационно-аналитической деятель­ности.

Уметь: проводить сбор информации и анализ урока, внекласс­ного мероприятия.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)