ТЕОРЕТИЧНОГО КУРСУ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО

«ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ»

Рівне 2011

Укладач: Заладовський Ю.І.- виклададач кафедри гуманітарних дисциплін

Рівненського інституту КУП НАН України

Рецензенти:

У посібнику наведені теми теоретичної підготовки та рекомендації до їх сутнісного наповнення та тестовий контроль рівня знань як базовий компонент теоретичної підготовки студентів ВНЗ (обов’язковий для всіх студентів учбового відділення), так і звільнених за станом здоров’я від практичних занять з фізичного виховання. Розглядається практичний матеріал з найактуальніших питань теорії і методики фізичного виховання молоді, діагностики їхнього фізичного стану, зміцнення та збереження здоров’я.

Розраховано на студентів, викладачів вищих навчальних закладів.

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………..4

РОЗДІЛ 1. ТЕМИ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ СУТНІСНОГО НАПОВНЕННЯ ……………

РОЗДІЛ 2. ТЕСТОВИЙ КОНТОЛЬ РІВНЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ “ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ” …………………………

ВІДПОВІДІ на тестові завдання ……………………………………………

ЛІТЕРАТУРА ………………………………………………………………….

ВСТУП

У навчальної програмі для вищих навчальних закладів України III-IV рівнів акредитації (2003р.) підкреслюється, що при засвоєнні теоретичного розділу передбачається: з’ясування головних понять, термінів, провідних наукових ідей, головних закономірностей, теоретичних положень, що розкривають сутність явищ і цінностей фізичної культури, об’єктивні зв’язки між ними, аналіз і пояснення фактів, які формують переконання.

По кожній теоретичній і методичній темі відповідальні викладачі з фізичного виховання знайомлять студентів з переліком головних питань, що підлягають засвоєнню, рекомендують список літератури, методичні матеріали і розробки.

Завдання пропонованого посібника полягає не так у поповненні теоретико-методичних знань студентів, як у їх систематизації, оскільки знаннями легше скористатися, якщо вони зберігаються в пам’яті у вигляді системи (безсистемними знаннями, як відомо, користуватися важко).

Через структурування змісту теорії і методики фізичного виховання, гігієни, валеології та ін. дисциплін у формі логічних тестових завдань, згрупованих і представлених у тій послідовності, у який надані теми теоретичної підготовки, автори сподівається вирішити ці завдання.

Посібник складається з двох розділів: РОЗДІЛ 1 – ТЕМИ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ СУТНІСНОГО НАПОВНЕННЯ та РОЗДІЛ 2 – ТЕСТОВИЙ КОНТОЛЬ РІВНЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ “ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ”.

Представлені у посібнику тестові завдання ні дублюють контрольних

питань теоретичної підготовки РОЗДІЛУ 1, розроблених згідно з навчальною програмою, а доповнюють додатковою інформацією теми для самостійного опрацювання.

Тестові завдання розрізняються за формою, складністю і принципом їх побудови. За формою тестові завдання класифікуються за такими принципами: з множинним вибором (за принципом класифікації, кумуляції, циклізації); альтернативні тестові завдання (передбачають наявність двох варіантів організації відповіді типу «так-ні», «правильно-неправильно» тощо); відновлення послідовності: відновлення відповідної частини (на відповідність частин, на порівняння і протиставлення частин, на причинну залежність). Тестові завдання відкритого типу передбачають вільні відповіді.

РОЗДІЛ 1

Поиск по сайту: