ТЕМА ЛЕКЦІЇ 1: ПОРІВНЯЛЬНА ПЕДАГОГІКА ЯК ГАЛУЗЬ НАУКОВИХ ЗНАНЬ

Зміст

Лекція 1. Порівняльна педагогіка як галузь наукових знань........................

1. До витоків порівняльної педагогіки………………………………………..

2. Предмет і завдання порівняльної педагогіки на сучасному етапі………

3. Методи порівняльно-педагогічних досліджень……………………………

4. Місце порівняльної педагогіки в системі педагогічних наук…………….

Лекція 2. Типи управління освітніми системами…………………………….

1. Актуальність проблеми управління освітою……………………………….

2. Загальна характеристика типів управління освітою……………………….

3. Особливості управління централізованою і децентралізованою системами освіти…………………………………………………………………….

Лекція 3. Стандартизація та диференціація освіти…………………………..

1. Теоретичні передумови розвитку руху стандартизації в освіті……………

2. Сутність поняття „диференціація навчання”……………………………….

3. Основні форми компенсуючого навчання…………………………………..

4. Особливості навчання обдарованих дітей і дітей з особливими потребами…………………………………………………………………………..

Лекція 4. Організація безперервної освіти в провідних країнах світу……..

1. Тенденції розвитку дошкільного виховання за кордоном…………………

2. Особливості початкової освіти в Україні та зарубіжних країнах………….

3. Система батьківської освіти в США…………………………………………

4. Система середньої освіти в Західній Європі…………………………………

5. Вища освіта в розвинених країнах світу……………………………………..

Лекція 5. С оціалізація особистості в сучасній школі.....................................

1. Соціалізація молоді як провідна функція школи, її особливості в сучасному світі………………………………………………………………..

2. Напрями діяльності міжнародного співтовариства в пошуках виходу з глобальної гуманітарної кризи………………………………………………

3. Сутність громадянськості як інтегрованої якості особистості…………….

4. Концепція „Виховання в дусі миру, демократії та прав громадянина” й шляхи її реалізації…………………………………………………………….

5. Форми та методи соціалізуючого впливу школи:

· виховання в дусі миру та формування громадянськості…………………….

· формування моральної особистості…………………………………………..

· особливості релігійного виховання на сучасному етапі…………………….

· трудове виховання як чинник розвитку особистості;

· гармонізація стосунків людини з природою;

· роль економічної освіти у формуванні громадянськості;

· самоврядування як засіб соціалізації особистості;

· вивчення іноземних мов як одна з умов соціалізації.

Лекція 6. Статус учителя в розвинених країнах світу та в Україні…….

1. Статус і вимоги до сучасного вчителя.

2. Досвід організації профорієнтації та профвідбору в педагогічній освіті України й інших країн світу.

3. Національні системи професійної підготовки вчителів.

4. Інтеграція педагогічної освіти України в загальноєвропейський простір.

Лекція 7. Альтернативні навчально-виховні заклади в країнах Заходу у XX столітті………………….……………………………………………………

1. Основні причини виникнення альтернативних шкіл.

2. Етапи розвитку шкіл експериментальної педагогіки.

3. Основні напрями в розвитку сучасної альтернативної школи (з 60-х років):

а) модифікуючі нововведення (індивідуальне навчання, кооперативне навчання)

б) радикальні нововведення:

§ заклади «традиційної» інновації (школи М. Монтессорі (Італія), Р. Штайнера (Німеччина), С. Френе (Франція);

§ альтернативні школи нової хвилі (школи «домашнього навчання», відкриті школи, школи без стін).

Лекція 8. Педагогіка Рудольфа Штайнера…………………………………

1. Рудольф Штайнер — основоположник вільної вальдорфської школи.

2. Дидактика вальдорфської школи — фактор формування цілісної особистості.

3. Вальдорфська педагогіка як міжнародний культурно-освітній рух.

ДОДАТКИ..............................................................................................................

ТЕМА ЛЕКЦІЇ 1: ПОРІВНЯЛЬНА ПЕДАГОГІКА ЯК ГАЛУЗЬ НАУКОВИХ ЗНАНЬ

ПЛАН

1. До витоків порівняльної педагогіки.

2. Предмет і завдання порівняльної педагогіки на сучасному етапі.

3. Методи порівняльно-педагогічних досліджень.

4. Місце порівняльної педагогіки в системі педагогічних наук.

Поиск по сайту: