АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания для самостоятельной работы. 1. Обсудите с одним из сокурсников, какую из двух теорий, представленных в этой главе, вы находите более привлекательной

Читайте также:
  1. CРЕДА, ДЕНЬ ЗАДАНИЯ
  2. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  3. II проверка домашнего задания
  4. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  5. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  6. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  7. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  8. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  9. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  10. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  11. III. Задания для самостоятельного выполнения.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

1. Обсудите с одним из сокурсников, какую из двух теорий, представленных в этой главе, вы находите более привлекательной. Рассмотрите все аргументы. Подумайте о том, как каждый из этих подходов мог бы использоваться в различных условиях: в психиатрической больнице, в школе, в реабилитационном центре и в муниципальной психологической службе.

2. Придумайте как можно больше примеров действия защитных механизмов. Обсудите ваши примеры с сокурсниками.

3. Разделите аудиторию на пять групп согласно пяти описанным Адлером порядковым позициям ребенка в семье: первенцы, рожденные вторыми, средние дети, младшие дети, единственные дети. Назначьте в каждой группе человека, который будет вести записи. Затем обсудите с другими членами группы ваши впечатления с позиции ребенка, принадлежащего к определенной группе. После обсуждений обсудите итоги работы со всеми сокурсниками.

4. Разделитесь на группы по три человека. Выступая попеременно в ролях консультанта, клиента и наблюдателя, попробуйте выполнить некоторые из приемов, которые, по вашему мнению, использует психоаналитик или консультант, придерживающийся адлерианского консультационного подхода, работая с клиентами, имеющими следующие проблемы: депрессия, тревожность, низкая самоидентификация, фобии. После каждой смены ролей обсудите то, что вы видели и узнали.

5. Какие специфические аспекты психоанализа и теории Адлера, на ваш взгляд, требуют дальнейших исследований? Почему?

Литература

Adler А. (1927). Understanding human nature. Greenwich CT: Faweett.

Adler A. (1931). What life should mean to you. Boston: Little Brown.

Adler A. (1964). Social interest: A challenge to mankind. New York: Capricorn.

Arlow J. A. (1995). Psychoanalysis. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.) Cwrentpsychothempies (5th ed., pp. 15-50). Itasca IL: Peacock.

Bankart С P. (1997). Talking cures. Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Brown D. (1997). Implications of cultural values for cross-cultural consultation with familie journal of Counseling and Development, 76, 29-35.

Bulc j. (1988 November). Psychoanalysis barriers tumble. АРА Monitor, 79(1), 15.

Capuzzi D. & Black D. K. (1986). The history of dream analysis and the helping relationship: A synopsis for practitioners, journal of Humanistic Education and Development, 24, 82-97.

Corey G. (1996). Theory and practice of counseling and psychotherapy (4th ed.). Pacific Grove С А: В rooks/Cole.

Corsini R.J. (1995). Introduction. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.) Current psychotberapies (5th ed., pp. 1-14). Itasca IL: Peacock.

Corsini R.J. & Wedding D. (Eds.). Currentpsychotherapies (5th ed.). Itasca IL: Peacock.

Dinkmeyer D. (1982a). Developing understanding of self and others (DUSOD-1). Circle Pine MN: American Guidance Service.

Dinkmeyer D. (1982b). Developing understanding of self and others (DUSOD-2). Cm Pine MN: American Guidance Service.

Dinkmeyer D., Dinkmeyer D. Jr. & Sperry L. (1987). Adlerian counseling and psychotherapy, (2nd ed.). Upper Saddle River Nj: Merrill/Prentice Hall.

Dinkmeyer D. & Losoncy L. E. (1980). The encouragement book: Becoming a positive person. Upper Saddle River NJ: Prentice Hall.

Dinkmeyer D. & McKay G. D. (1976). Systematic training for effective parenting (STEP). Circle Pine MN: American Guidance Service.

Dinkmeyer D. & McKay G. D. (1983). Systematic training for effective parenting/Teen (STEP/Teen). Circle Pine MN: American Guidance Service.

Dinkmeyer D., McKay G. D. & Dinkmeyer D. Jr. (1980). Systematic training/or effective teaching (STET) Circle Pine MN: American Guidance Service.

Dreikurs R. R. (1950). Fundamentals of Adlenan psychology. Chicago: Alfred Adler Institute.

Dreikurs R. R. (1967). Psychodynamics, psychotherapy, and counseling. Chicago: Alfred Adler Institute.

Dreikurs R. R. & Mosak H.H. (1966). The tasks of life. 1: Adler's three tests. Individual Psychologist, 4,18-22.

Dreikurs R. R. & Soltz V. (1964). Children: The challenge. New York: Hawthorne.

Erikson E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.

Erikson E. H. (1982). The life cycle completed. New York: Norton.

Freud A. (1936). The ego and the mechanisms of defense (J. Strachey Trans.). New York: International Universities Press.

Freud S. (1933). New introductory lectures on psychoanalysis (WJ,U.Sprott Trans.). New York: Norton. (Original work published 1923).

Freud S. (1947). The ego and the id (J. Strachey Trans.). London: Hogarth. (Original work published 1923).

Freud S. (1955). The interpretation of dreams (J. Strachey Trans.). London: Hogarth. (Original.work published 1900).

Freud S. (1959). An autobiographical study. In J. Strachey (Ed. & Trans.) The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 20, pp. 7-74). London: Hogarth. (Original work published 1925).

Gilliland B. E. & James R. K. (1998). Theories and strategies in counseling, and psychotherapy (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Gold L. (1979). Adlcr's theory of dreams: An holistic approach to interpretation. In В. В. Wolman (Ed.) Handbook of dreams: Research, theories, and applications. New York: Van Nostrand Reinhold.

Hall С S. (1954). A primer of Freudian psychology. New York; New American Library.

Hergenhahn B. R. (1994). An introduction to theories of personality (4th ed.). Upper Saddle River NJ: Prentice Hall.

Jones E. (1953). The life and work of Sigmimd Freud (Vol. 1). New York: Basic Books.

Jones E. (1955). The life and work of Sigmund Freud (Vol. 2). New York: Basic Books.

Jones E. (1957). The life and work of Sigmund Freud (Vol.3). New York: Basic Books.

Jones R. M. (1979). Freudian and post-Freudian theories of dreams. In В. В. Wolman (Ed.) Hand book of dreams: Research, theories, and applications. New York: Litton.

Kelly E.W. Jr. & Sweeney T.J. (1979). Typical faulty goals of adolescents: A base for counseling. School Counselor, 26,236-246.

Kern С W & Watts R. E. (1993). Adlerian counseling. Texas Counseling Association Journal, 21, 85-95.

Kohut H. (1971). The analysis of the self. New York: International Universities Press.

Kohut H. (1984). How does psychoanalysis cure? Chicago: University of Chicago Press.

Kottman T & WarlickJ. (1990). Adlerian play therapy. Journal of Humanistic Education and Development, 28, 125-132.

Levinson D. (1978). The seasons of a man's life. New York: Knopf.

Lowe R. N. (1982). Adlerian/Dreikursian family counseling. In A. M. Home & M. M. Ohisen (Eds.) Family counseling and therapy (pp. 329-359). Itasca IL: Peacock.

Monte C. F. (1991). Beneath the mask: An introduction to theories of personality (4th ed.). Fort Worth TX: Holt Rinehart & Winston.

Mosak H. (1995). Adlerian psychotherapy. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.) Current psychotherapies (5th ed., pp. 51-94). Itasca IL: Peacock.

Mosak H. H. & Maniacci M. P (1998). Tactics in counseling and psychotherapy. Itasca IL: F, E. Peacock.

Nye R. D. (1996). Three psychologies: Perspectives from Freud Skinner, and Rogers (5th ed.). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Patterson С. Н. (1985). The therapeutic relationship. Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Prochaska J. 0. (1984). Systems of psychotherapy: A transtheoretical analysis (2nd ed.). Homewood IL: Dorsey.

Purkey W. W. & Schmidt J.). (1987). The inviting relationship. Upper Saddle River NJ: Prentice Hall.

Seligman L. (1997). Diagnosis andtreatment planningin counseling (2nd ed.).New York: Plenum.

Singer E. (1970). Key concepts in psychotherapy (2nd ed.). Now York: Basic Books.

Slavik S. (1991). Early memories as aguide to client movement through life. Canadian journal of Counselling, 25. 331-337.

Station J. E. & Wilborn B. (1991). Adlerian counseling and the early recollections of children. Individual Psychology, 47, 338-347.

Sweeney T.J. (1998). Adlerian counseling (4th eel.). Muncie IN: Accelerated Development.

Turkington С (1985). Analysts sued for barring non-MDs. АРА Monitor, 16(5), 2.

Vaihinger H. (1911). The philosophy of as if New York: Harcourt Brace & World.

Vandenbos G. R., Cummings N. & Deleon P. H. (1992). A century of psychotherapy: Economic and environmental influences. In D. K. Freedheim (Ed.) History of psychotherapy: A century of change (pp. 65-102). Washington: АРА.

Wallace W. A. (1986). Theories of counseling and psychotherapy. Boston: Allyn & Bacon.

Watkins С. Е. Jr. (1985). Early recollections as a projective technique in counseling: An Adlerian view. AMHCA Journal, 7, 32-40.

Watts R. E. (1996). Social interest and the core conditions: Could it be that Adler influenced Rogers? Journal of Humanistic Education and Development, 34, 165-170.

Winkler K. j. (1986). Scholars prescribe Freud's stalking cure» for problems. Chronicle of Higher Education, 33 (8), 4-6.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.)