АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Воспитание и обучение как педагогическое общение

Читайте также:
  1. B. обучение образам правого полушария
  2. III. Современное традиционное обучение (ТО)
  3. А) Первичное обучение
  4. Адаптивное физическое воспитание как наука и учебная дисциплина
  5. Б) Обучение на рабочем месте.
  6. Бесконечнозначная логика как обобщение многозначной системы Поста
  7. Вектор электрического смещения ( электрической индукции) D. Обобщение теоремы Гаусса для вещества.
  8. Вербальное и невербальное общение.
  9. Вербальное общение. Культура речи. Невербальное общение. Средства невербального общения.
  10. ВЗАИМООБУЧЕНИЕ ПО УЧЕБНИКУ В ПАРАХ
  11. Внутриутробное обучение воспитание, развитие по Шичиде
  12. ВОПРОС 1 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ

 

Выше мы пришли к выводу, что педагогическое общение есть сущность обучения и воспитания, а значит, и образования личности. Следовательно, содержанием педагогического общения является не что иное, как содержание образования (обучения и воспитания). Исходя из этого, определим обучение и воспитание как педагогическое общение.

Для этого попробуем выделить в характеристике педагогического общения часть, которая в большей степени характеризует процесс воспитания, и часть, которая в большей степени характеризует процесс обучения. Сделать это непросто. Почему?

Основная причина заключается в том, что процессы воспитания и обучения тесно взаимосвязаны, имеют одну и ту же сущностную характеристику – педагогическое общение. Это позволяет рассматривать их как стороны единого педагогического процесса.

Вместе с тем, у процессов воспитания и обучения есть специфические особенности и функции. В истории педагогики воспитание обычно связывают с формированием отношений личности к себе и окружающему миру и соответствующих личностных, прежде всего нравственных качеств, а обучение - с овладением знаниями, умениями, навыками, опытом деятельности.

С учетом вышесказанного дадим определения воспитания и обучения, отражающие сущность этих сторон педагогического процесса.

Обучение – это специально организованное, целенаправленное общение учителя и учащихся, в процессе которого осуществляется: познание ими окружающего мира, самих себя и усвоение результатов этого познания (знаний); воспроизведение и овладение разнообразными видами деятельности (умениями и навыками); усвоение общественно-исторического опыта эмоционально-ценностных (оценочных) отношений к себе и окружающему миру.

Воспитание – это специально организованное, целенаправленное общение воспитателя и воспитанников, в процессе которого осуществляется: овладение опытом эмоционально-ценностных отношений к миру и себе (поиск, усвоение, переживание, создание социальных, нравственных, эстетических ценностей); овладение опытом разнообразных видов деятельности и усвоение соответствующих знаний.

Нетрудно заметить, что в процессе и воспитания, и обучения педагог и воспитанники осуществляют три основных вида активности человека: познавательную, ценностно-ориентационную и практическую деятельность. Это основное условие организации эффективного педагогического процесса. Вместе с тем, каждый из этих видов деятельно имеет разное значение в процессе обучения и воспитания. В воспитании на первый план выходит ценностно-ориентационная деятельность, в обучении – учебно-познавательная. Практическая деятельность – необходимый компонент и обучения, и воспитания.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)