Понятие о «кризисах семьи»

Хотя, как утверждает великий классик лите­ратуры Л. Н. Толстой, все несчастливые семьи несчаст­ливы по-своему, можно выделить ряд типичных ситуа­ций, в которых возможность развития «кризиса семьи» наиболее вероятна. К «нормативным» психосоциальным стрессам, воздействию которых подвергаются на раз­личных этапах своего существования большинство се­мей, относятся следующие события...

Прежде всего это само вступление в брак. Известное изречение Л. Н. Толстого о том, что окончить роман свадьбой героев равносильно тому, чтобы прерывать его в том месте, где главное действующее лицо попадает в руки разбойников, можно расценить как грустную шут­ку, отражающую негативный жизненный опыт самого великого писателя. Проза повседневной семейной жизни заставляет молодоженов снять «розовые очки», через которые они видели друг друга в «фазе привлечения» (L. Cameron-Bandler, 1985). Как правило, вступление в брак приводит к изменению образа жизни, к смене со­циального статуса; для женщин немалое значение имеет также перемена фамилии, нередко приводящая к «кризису идентичности» (Э. Эриксон, 1996). С рождени­ем ребенка во многих молодых семьях возникает ситуа­ция "напряженного треугольника": мужья нередко вос-

принимают ситуацию так, как будто ребенок «отнял у них внимание и заботу жены».

С появлением двух и более детей к этому добавляется так называемое «сиблинговое соперничество, когда каж­дый из детей бессознательно или осознанно тянет «одеяло» родительской заботы и внимания на себя. Сиб­линговое соперничество проявляется в разном возрасте. На кафедру психотерапии Белорусского института усо­вершенствования врачей обратилась женщина 42 лет, 17-летний сын которой — курсант авиационного учи­лища — после рождения своего «позднего» братишки заявил: «Ты меня больше не любишь, тебе нужен только этот орущий кусок мяса, а я не нужен! Когда у нас нач­нутся тренировочные полеты, я прыгну с парашютом и не раскроюсь!..»

С помещением ребенка в детский сад и школу возни­кает проблема распределения обязанностей родителей по отношению к ребенку. Если стирка пеленок и уход за младенцем традиционно считается «женским делом», то по мере взросления ребенка возрастает воспитательная роль отца, к чему, однако, не все отцы оказываются мо­рально готовыми.

При вступлении детей в «бунтарский» подростковый возраст группа сверстников как бы оспаривает роди­тельские авторитет и власть, при этом изменение ценно­стных ориентации детей приходится на возраст «пере­оценки ценностей» самих родителей («кризис 40-летних»).

Подобное сочетание резко повышает степень угрозы развития у родителей психосоматических заболеваний.

В ходе семейного консультирования мы в подобных ситуациях нередко приводим выдержку из полушутли­вых воспоминаний М. Твена. «Когда мне было 15 лет, — писал он, — мне казалось, что нет никого на свете глу­пее моего отца. По возвращении же в отчий дом спустя несколько лет я поразился: насколько же мой отец по­умнел за это время!»

Однако подобная трансформация отношений родите­лей с возмужавшими подростками происходит лишь в тех случаях, когда родители способны изменить «патро-

нажный» стиль воспитания на отношения равноправно­го партнерства со своими взрослеющими детьми.

Следующим «критическим этапом» в жизни семьи является профессиональная ориентация подростков. Связано это как с увеличением сложности получения образования в условиях экономического спада и возрас­тания конкуренции в обществе, так и с тем фактом, что родители зачастую представляют будущее своих детей исходя из собственных чаяний, опасений и несбывших­ся надежд. Эти родительские проекции могут оказаться и путеводной нитью (недаром 3. Фрейд говорил о без­граничной материнской любви, дающей человеку на всю его оставшуюся жизнь чувство победителя), и прокру­стовым ложем, в которое молодой человек должен впи­саться исходя из семейной традиции или из соображе­ний «престижности» без учета его личностных особенно­стей.

Выход супругов на пенсию — один из заключитель­ных этапов развития семейных отношений. Особенно тяжел он для людей стеничных, с лидерскими наклон­ностями, привыкших отождествлять себя со своей про­фессиональной ролью. Если они не находят для себя подходящего замещающего занятия (уход за внуками, дача и т. д.), этот этап чреват возникновением чувства неудовлетворенности жизнью, ощущения собственной бесполезности, что (на фоне осознания, что ничего уже не изменить) приводит к формированию состояния, об­разно и точно названного известным отечественным психологом Я. Л. Коломинским (1996) «психологичес­кими фантомными болями».

Возможно, здесь кроется одна из причин широкого распространения депрессивных состояний и большой частоты суицидальных попыток в пожилом возрасте.

Помимо «нормативных» стрессов, общих для боль­шинства современных семей, многие семьи на различ­ных стадиях своего существования подвергаются воз­действию таких психосоциальных стрессоров, как вы­нужденное переселение, безработица, болезни и т. д.

С проблемой вынужденного массового переселения Беларусь столкнулась после Чернобыльской катастро­фы, оторвавшей от родных мест десятки тысяч семей.

Переселение, приведшее к перемене местожительства, разрыву привычных микросоциальных контактов, по­ставившее людей перед необходимостью заново обретать социальный статус и «место под солнцем», привело к значительному росту нарушений адаптации, психиче­ских расстройств, суицидальных попыток и само­убийств.

Дома в «каменных джунглях» Минска, в которых живут переселенцы, издалека ничем не отличаются от других: те же серые панельные «муравейники». Но, по­дойдя к ним поближе, невольно обращаешь внимание на маленькие резные заборчики, заботливо ухоженные грядки овощей, приютившиеся прямо у стен панельных громадин... Это ли не яркое проявление ностальгии, не убывающей с годами и десятилетиями?..

Поиск по сайту: