Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нету цвета дымного,

А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы.

В.Фафанов

В о п р о с ы: Что же это за игрушки? Давайте вспомним, а каких персонажей изображали дымковские мастера?

О т в е т: птиц, коней, похожих на жар-птицу, индюков, баранчиков в штанишках, нянек и водоносок, диковинных оленей, сказочные и бытовые сюжетные сценки.

В о п р о с: А какие же цвета используются в дымковской игрушке?

О т в е т: малиновый, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий и даже золотой!.. (на каждой игрушке могло быть до 1О—12 цветов одновременно).

В о п р о с: Если посмотреть на узор, он необычайно прост: какие узоры применяли дымковские мастерицы?

О т в е т: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна, точки, крупный и мелкий горох…

У ч и т е л ь: Молодцы, ребята, вы всё вспомнили. Значит, вы готовы к выполнению нашего основного задания, т. е. к росписи игрушки. А результатом вашей работы будет выставка-свистопляска, как в старину.

III. Постановка художественной задачи.

У ч и т е л ь: Предлагаю стать настоящими народными мастерами. Познакомимся с этапами росписи.

Этапы росписи игрушки следующие (презентация):

· Выбеливание;

· Нанесение узора на игрушку карандашом;

· Прорисовка крупных пятен одним цветом;

· Прорисовка мелких элементов другим цветом;

· Прорисовка чёрной краской;

· Золочение.

У ч и т е л ь: Давайте проверим, как вы запомнили последовательность росписи дымковской игрушки.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а:

IV. Практическое выполнение задания. Самостоятельная роспись модели для раскрашивания. В процессе самостоятельной работы учитель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Звучит негромкая музыка. В конце урока устраивается выставка. Ребята устанавливают свои игрушки на подставку и вместе с учителем выбирают лучшие работы. Учитель не забывает похвалить каждого ученика, отметить в игрушке то, что лучше всего удалось.

V. Заключительная часть. Подведение итогов. В конце урока проводится выставка работ. Учитель отмечает хорошую работу детей и выделяет наиболее удачные.

Диагностические критерии оценки знаний и детских работ по декоративно-прикладному искусству:

· Имеет представление о народных промыслах; называет их, узнает материал, из которого сделано изделие;

· Владеет пониманием символов в рисунке, знаками-оберегами в росписи;

· Умеет самостоятельно провести анализ изделия;

· Выделяет характерные средства выразительности (элементы узора, колорит, сочетание цветов);

· Выделяет элементы узора и составляет из них композицию;

· Самостоятельно определяет последовательность выполнения росписи;

· Использует декоративные элементы в работе. Использует декоративные элементы в работе;
• Эмоциональность, содержательность, яркость, красочность, декоративность;
• Оригинальность.
Диагностические критерии технических навыков и умений оценки детских работ по декоративно-прикладному искусству:

· Способность рисования по замыслу;

· Умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче: выбор изобразительного материала, умение смешивать краски на палитре для получения разных цветов и оттенков;

· Отсутствие изобразительных штампов;

· Уровень воображения, фантазии.

· Особенности производства дымковской игрушки

· Для их производства используется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комов. Отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и обжига игрушки покрывают темперными белилами (прежде побелку осуществляли мелом, разведенным на молоке). Раньше игрушки расписывали анилиновыми красителями, замешанными на яйце с квасом, используя вместо кистей палочки и перья. Расписанная игрушка вновь покрывалась взбитым яйцом, что придавало блеклым анилиновым краскам блеск и яркость. Сегодня для росписи применяются темперные краски и мягкие колонковые кисти. Использование широкой гаммы — до десяти цветов — придает дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Строго геометрический орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетаниях. Завершают украшение игрушки ромбики из потали или сусального золота, наклеенные поверх узора.

· Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.

· Дымковской игрушке чужды полутона и незаметные переходы. Вся она — бьющая через край полнота ощущения радости жизни. Особенно она хороша в паре, и в группе с другими, в близком соседстве со своими братьями и сестрами из слободы на реке Вятке.

ЗАДАЧА 6.1

Поиск по сайту: