Практическая работа. У вас приготовлен пластилин, он уже “промят”, теперь поэтапно выстраиваем череп человека, и придаем ему отличительные черты (портретное сходство)

У вас приготовлен пластилин, он уже “промят”, теперь поэтапно выстраиваем череп человека, и придаем ему отличительные черты (портретное сходство). Работать нужно быстро, аккуратно. Постоянно проверять пропорции лица человека, наклон шеи. Оказываю индивидуальную помощь тем детям, которые затрудняются. Проводим небольшой анализ удачно выполненных работ.

Динамическая пауза: во время занятия 1 мин.

Итог урока: Все ваши работы остаются в классе, т.к. на следующем уроке мы продолжим разговор по теме “Портрет” и проанализируем работу этого урока, а самое интересное то, что оценки будете выставлять вы самостоятельно. Высказываю свое мнение по работе класса в целом, а также индивидуально.

Домашнее задание: во время каникул посетить художественный музей, выставочный зал с целью знакомства со скульптурным портретом. Обсудить с родителями, друзьями. Подумать, что нравится в работах художников – скульпторов, а что не нравится и почему.

Литература:

для учителя:

1. Вульф Р., Грег А., Основы рисования, Мн., ООО “Попурри”, 2001

2. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 1986

3. Костерин Н.П. Учебное рисование. Пособие для педагогических училищ, М., 1980

4. Лантери Э. “Лепка”, Академия художеств СССР, М., 1963

для учащихся:

1. Кравченко Т.Ю. Я познаю мир. Искусство: Детская энциклопедия – М., ООО “Издательство Астрель”, 2003

2. File: // Е:\Data\Information\Детская энциклопедия искусство\1050.НТМ, 2003

ЗАДАЧА 2.4

Обобщенная формулировка задачи.

Вы готовитесь к уроку изобразительного искусства

2.Ключевое задание: сформулируйте задачи урока.

3.Контекст решения задачи: тема урока: «Гармония жилья с природой»,

4 класс программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1 четверть «Истоки русского искусства».

Вопросы, на которые следует ответить

• Дайте определение понятию «Композиция», перечислите композиционные категории.
• Какие задачи решаются при работе над тематической композиции?

композиция (от латин. compositio - составление) - построение художественного произведения, обусловленное его содержанием и характером. Композиция является важнейшим элементом художественной формы, придающим произведению единство и целостность. Основные закономерности построения художественного произведения, которые можно назвать правилами, приемами и средствами композиции, следующие: передача движения (динамики), покоя (статики), учет пропорции золотого сечения, передача ритма, симметрии и асимметрии, равновесия частей композиции и выделение сюжетно-композиционного центра.

Художники используют композицию как универсальное средство, чтобы создать живописное полотно, скульптуру или произведение декоративно-прикладного искусства и добиться их образной и эмоциональной выразительности.

Композиция — это не только мысль, идея произведения, ради выражения которой художник берется за кисть и карандаш, это и определенно созвучная душе художника и требованиям времени пластическая форма выражения.

Урок ИЗО в 4-м классе: "Гармония с природой. Деревня — деревянный мир"

Зарубина Любовь Викторовна, учитель изобразительного искусства

Статья отнесена к разделу: Преподавание МХК и ИЗО

Тип урока: комбинированный.

Цели:

· Приобщение к истокам родного искусства.

· Формирование эстетических представлений о русском деревянном зодчестве.

· Развитие творческих способностей в создании художественного образа.

Задачи:

· Познакомить с традиционным образом русской деревни, конструкцией дома.

· Научить изображать образ избы.

· Дать представление о традиционных украшениях избы и их значении.

Оборудование: презентации, иллюстрации, рисунки, художественные принадлежности.

План урока:

I. Организационная часть:

Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний:

Испокон веков на Руси люди жили в гармонии с природой. Земля – не только красота природы, она сохраняет глубокие следы событий людской жизни.

Как на Руси строили поселения? Деревни строились вдоль рек, на холмах с белыми церквами на их вершинах, с горящими на солнце куполами и разносящимися далеко колокольным звоном. Избы строились из обтёсанных, некрашеных брёвен, которые в пасмурный день смотрелись как серебряные, а на солнце – как тёплый, светящийся мёд. Всё это знаки обетованного мира. Эти поселения были близки природе, украшали её.
Но человек может портить природу, и этому много примеров. Пригороды застроены разными постройками с огородными участками, не соответствующими эстетическим критериям. В старину деревни имели определённый строй, и несли опыт вековых традиций.

Поиск по сайту: