Осуществление учебного проекта

Для осуществления проекта в 6 классах были созданы группы в количестве 6-7 человек, принцип отбора по желанию. Детям была предложена тема для обсуждения «Скульптуры нашего города», проблемные вопросы:

· сколько скульптур в нашем городе;

· наиболее значимые скульптуры нашего города;

· кто авторы данных скульптур;

· история скульптур города;

· влияют ли они на внешний облик нашего города, можно ли при помощи скульптур сделать наш город индивидуальным и неповторимым;

· куда бы вы поместили свою собственную скульптурную композицию.

Учащиеся приходят к мысли о том, что они очень мало знают о скульптурах нашего города, истории города в целом. Учитель предлагает выяснить все эти вопросы, работу осуществить самостоятельно в виде учебного творческого проекта. Дополнительно объявляет конкурс между 6 классами по осуществлению этого проекта, в рамках года «Краеведа», объявленного в школе.
Работа над проектом разбивается на ряд этапов.

Этап: организационный (осуществляется на уроке).

Учащиеся формируют творческие группы для работы над проектом. Учитель предлагает каждой группе «Маршрутный лист проекта», объясняет, как с ним работать. Далее учащиеся работают над «Маршрутным листом»: обсуждают проблемные вопросы, задачи, которые они должны решить, составляют план работы над проектом, распределяют роли в группе, обсуждают варианты представления результатов работы: наглядный материал в виде альбома, газеты, мультимедийной презентации. Обсуждают творческое задание: разработать и выполнить в материале (скульптурный пластилин) эскиз скульптуры, которая в будущем украсит наш город, делают предварительные эскизы, наброски к творческому заданию.

2 этап: планирование.

Учитель помогает детям спланировать свои действия, создается банк идей и предложений, обсуждаются варианты презентации работы по проекту.

Этап: самостоятельная работа учащихся.

Учитель ненавязчиво контролирует и корректирует деятельность детей. Проводит промежуточные консультации, активизирует деятельность детей по мере необходимости.

Этап: презентация и оценка результатов.

Презентация проекта проводится в форме заключительного урока работы по проекту, группы представляют результаты своей работы в виде альбома, газеты, мультимедийной презентации с материалами о скульптурах нашего города. По предварительным эскизам и разработкам, каждая группа выполняет модель своей будущей скульптуры, представляет место ее размещения. Все материалы по проекту выставляются в школьном музее, репортаж помещается в газете «Синица». По возможности на презентацию результатов работы по проекту приглашаются учителя, администрация школы, специалисты отдела по архитектуре и градостроительству городской администрации.

Заключение.

Разработка данного проекта – это путь к саморазвитию личности, через самостоятельную творческую деятельность, через самореализацию в предметной деятельности. Помимо расширения знаний в области изобразительного искусства, дети получают широкий спектр личностных коммуникативных связей с ребятами в группе, педагогами. Развивается творческая активность детей, определяется социальная позиция ребенка.
Проектная деятельность учащихся способствует истинному обучению, т.к. она:

· Личностно ориентированна;

· Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;

· Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;

· Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;

· Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.

При осуществлении проекта ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет учащимся почувствовать себя творческими личностями, свободными от преподавательского диктата, учителю и учащимся – лучше понять друг друга.

Приложение.

Маршрутный лист проекта «Скульптуры нашего города» (хранится у руководителя группы)

ЗАДАЧА 2.1

Поиск по сайту: