Проблемно-поисковые методы обучения

Проблемно-поисковые методы применяются в ходе проблемного обучения. При использовании проблемно-поисковых методов обучения преподаватель использует такие приемы: создает проблемную ситуацию (ставит вопросы, предлагает задачу, экспериментальное задание), организует коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной ситуации, подтверждает правильность выводов, выдвигает готовое проблемное задание. Обучаемые, основываясь на прежнем опыте и знаниях, вызывают предположения о путях решения проблемной ситуации, обобщают ранее приобретенные знания, выявляют причины явлений, объясняют их происхождение, выбирают наиболее рациональный вариант решения проблемной ситуации.

ЗАДАЧА 2.2

Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку в общеобразовательной школе в 1 классе.

Ключевое задание

Поставьте задачи, которые могут быть реализованы на уроке изобразительного искусства: воспитательные, обучающие, развивающие, обоснуйте их.

Контекст решения задачи

Тема урока: выберите тему урока самостоятельно, школа работает по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

Вопросы, на которые следует ответить

- Какие задачи стоят перед учителем изобразительного искусства общеобразовательной школы?

- Какие возрастные особенности необходимо учитывать при обучении детей в начальной школе?

- Какие теоретические знания следует дать школьникам по выбранной Вами теме?

- Какую практическую работу Вы можете предложить (формулировка, техника, материалы)

Задача учителя изобразительного искусства состоит в том, чтобы как можно раньше

познакомить младших школьников с техникой умственной работы,

упражнять их в сознательном овладении приёмами мыслительных действий.

Опыт работы автора показывает, что несформированность полноценной

мыслительной деятельности приводит к фрагментарности, поверхности, а

зачастую и к ошибочности знаний.

В реализации задач, стоящих перед общеобразовательной школой по

Федеральным государственным образовательным стандартам второго

поколения важнейшим является системно-деятельностный подход, как на

этапе планирования и организации учебно-познавательной деятельности

учащихся, так и на этапе её результативности и эффективности.

…В задаче 2.1 можно взять ответы на вопросы в 4 пункте задачи 2.2.

ЗАДАЧА 2.3

Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку в общеобразовательной школе в 6 классе.

Ключевое задание

Поставьте задачи, которые могут быть реализованы на уроке изобразительного искусства: воспитательные, обучающие, развивающие, обоснуйте их.

Контекст решения задачи

Тема урока: выберите тему урока самостоятельно, школа работает по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

Вопросы, на которые следует ответить

Поиск по сайту: