 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 32. «Поздняя весна. Цветы»
|
Читайте также: |
«Словарь»:
| Слова-предметы | Слова-действия | Слова-признаки: |
| hРомашка, сирень, черёмуха, колокольчик, мак, одуванчик, ландыш, подснежник, тюльпан, роза, кактус; венок, букет; растение, семена; поляна, луг, лес, клумба, сад; цветок, лист, стебель, корень. * Василёк, клевер, незабудка, мать-и- мачеха, лютик, гвоздика, пион, астра, лилия, фиалка, лепесток, бутон; рассада, лужайка. Q Маргаритка, календула, нарцисс, жасмин, алоэ; саженцы, черенок; нектар, пыльца, благоухание, аромат; оранжерея, палисадник, цветовод. | hСажать, поливать, расти, цвести, пахнуть, нюхать, срывать, срезать, дарить. * Распускаться, выбирать, составлять, плести, охранять. QПолоть, рыхлить, опрыскивать, увядать, уничтожать. | hКомнатный, садовый, лесной, летний, весенний, высокий, колючий, пахучий. * Полевой, луговой, озёрный, ранний, мелкий, душистый, яркий, нежный, влажный, рыхлый, цветочный. Q Лекарственный, целебный, алый, пёстрый, разноцветный, хрупкий, пышный, редкий, морозостойкий, теплолюбивый, многолетний, однолетний, ароматный, ядовитый. Наречия: Прекрасно, приятно, свежо, заботливо, терпеливо, бережно. |
«Наблюдаем. Рассказываем»:
1. «Описываем». Описываемрастенияпо пунктам плана описания.
| i - колокольчик, ландыш, тюльпан | * —василёк, клевер, пион | Q—нарцисс, астра, ромашка. |
| 1. Б-1. Что это? Название растения (обращаем внимание ребёнка на то, что оно живое) 2. Б-23.Обобщение: садовое или дикорастущее; разновидность растения. (хвойное или лиственное; многолетнее, однолетнее; ядовитое, лекарственное и т.п.) 3. Б-2. Какого цвета. 4. Б-4. Какого размера. 5. Б-8. Составные части: где находится у растения, её цвет, форма, размер, назначение. 6. Б-9. Место роста. 7. Б- Способ размножения растения (семена, черенки); этапы роста; сезонные изменения. 8. Б-10. Применение, польза. 9. Б-11. В каком уходе нуждается. 10. Б-12. Сравни цветы по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. i - ромашка и кактус; * гладиолус и незабудка; Q - роза и нарцисс. |
2. «Кто? Что? Что делает? Какой?». Заполняем таблицу о цветах со словами игры «Описываем».
| Что? | Что делает? | Какой? (какая? какое?) |
| Подснежник | Растёт, появляется, зацветает, вянет, радует, прорастает, пробивается, раскрывается, отцветает, выглядывает. | Ранний, нежный, первый, долгожданный, морозоустойчивый, цветущий, редкий, многолетний, исчезающий, лесной, яркий |
«Играем»:
1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
| i - найди большойкрасный квадрат, овал зелёного цвета, маленькийзелёный прямоугольник | * - выбирай фигуру средней величины круглой формы зелёного цвета. Найди фигуру такого же размера и такого же цвета; другой формы, такого же размера. | Q Собери «бусы» по условиям таблицы, сравнивая фигуры с прямоугольником зелёного цвета. среднего размера. |
| условия | |||||||
| форма | + | - | - | - | + | + | - |
| цвет | - | + | - | + | + | + | - |
| размер | - | - | - | + | - | + | - |
2. «Адрес назови». Если «Поле чудес» расположено так, что правый нижний квадрат синий, назови:
i - цвет и адрес квадрата, расположенного: 1) слева от красного, находящегося в 1-ом ряду (зелёный, 1 ряд 3 столбик); 2) внизу под голубым, находящимся в 3-ем ряду (коричневый - 4 ряд 3 столбик).
* - цвета и адреса всех квадратов, находящихся на дорожке: 1) сверху вниз от красного квадрата, находящегося во 2 ряду на 2 столбике (зелёный – 3 ряд 2 столбик, фиолетовый – 4 ряд 4 столбик, голубой – 5 ряд 5 столбик);
Q- цвета и адреса всех квадратов по диагонали, сверху вниз слева - направо от квадрата, находящегося в 3 ряду на 2 столбике (зелёный) (коричневый – 4 ряд 3 столбик, зелёный - 5 ряд 4 столбик).
3.«Пальчиковая акробатика».
| «Ножницы» (вертикальные). Руки ребёнка в воздухе, пальцы «прилепляются» друг к другу в определённой последовательности и «режут» по 5-10 раз: | 1)(1) + (2, 3, 4, 5) 2) в обратном порядке. (1, 2) + (3, 4, 5) (1,2, 3) + (4, 5) (1, 2, 3, 4) + (5) i - на одной руке; * - на двух руках одновременно; Q - на двух руках одновременно и в разнобой – наоборот. |
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.
5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.
Поиск по сайту: