 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 25 «Профессии. Инструменты»
«Словарь»:
| Слово-предмет | Слово-действие | Слово-признак: |
| hРабочий, строитель, сапожник; молоток, пила, топор, гвоздь, гайка, винт, лопата, грабли, отвёртка, лейка, метла, игла, нитка, ножницы, нож, расчёска, шприц, бинт, лекарство, градусник; труд, работа. * Маляр, сварщик, слесарь, электрик, спасатель, фотограф, художник, музыкант, поэт, писатель, актёр, мастер, профессия; рубанок, клещи, ключ, лом. Q Каменщик, инженер, кассир, экскурсовод, композитор, журналист, специалист; станок, компьютер. | h Строить, красить, пилить, рубить, чинить, ремонтировать, закручивать, отвинчивать, забивать, стараться, спасать, работать, трудиться. *Строгать, стеклить, сваривать, класть, разносить, выдавать, рисовать, исправлять, обучать, управлять, фотографировать. Q Сочинять, писать, изучать, обслуживать. | h Умный, добрый, внимательный, трудный, нужный, необходимый, быстрый. * Умелый, знающий, догадливый, аккуратный, ловкий, полезный, известный, лучший. Q Требовательный, трудолюбивый, терпеливый, настойчивый, опытный, образованный, наблюдательный. Наречия: Умело, старательно, внимательно, слаженно, точно, ровно, прямо, медленно |
«Наблюдаем. Рассказываем»:
1. «Описываем». Описываемпрофессии по плану:
| i– врач, учитель, повар; | * – слесарь, водитель, продавец; | Q - художник, пожарный, спасатель. |
| 1. Б-1. Кто это? Название профессии. 2. Б-35. Специализация (разновидность данной профессии) 3. Б-24. Где работает человек этой профессии (в каких условиях, на чём, с чем). 4. Б-42. Инструменты, используемые человеком этой профессии. 5. Б-41. Что получается в результате труда человека этой профессии? 6. Б-10. Какую пользу обществу он приносит. 7. Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. i- врач и продавец; * - строитель и повар; Q - учитель и воспитатель. |
«Описываем». Описываеминструменты по плану:
| i– молоток, кисть | * – пила, отвёртка | Q - грабли, клещи |
| 1. Б-1. Что это? Живой предмет или нет? 2. Б-2. Какого цвета? 3. Б-3. Какой формы? 4. Б-4. Какого размера? 5. Б-8. Составные части 6. Б-30. Из чего сделано? 7. Б-10. Применение, назначение, польза. 8. Б-11. В каком уходе нуждается? 9. Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. i- лопата и авторучка, * - шприц и нож, Q - компьютер и книга |
2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о профессиях со словами игры «Описываем».
«Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об инструментах со словами игры «Описываем».
«Играем»:
1. «Волшебные очки». Рассмотри сюжетную картину Г- 20 и назови…
 i - все предметы, название кторых состоит из 1) 2 слогов; 2) 3 слогов; 3) 1 слога.
| * - сосчитай, сколько профессий начинается с 1) гласного звука; 2) с твёрдого согласного; 3) с мягкого согласного. | Q- придумай и нарисуй ещё по 1 инструменту для каждой профессии. |
2. «Слушай – выполняй». (ü) - пауза для обдумывания, повторения и выполнения команды.
| i - правой ладонью поймай левый локоть (взрослый расставляет локти в стороны) (ü), левой рукой дотронься до правого плеча (взрослый ставит на плечи) (ü). | * - сделай 2 шага вперёд, руки поставь к плечам (взрослый приседает, поднимая руки вверх) (ü), правую ногу поставь на пятку, левую руку на пояс (взрослый встает на носки и ставит руки на пояс) (ü). | Q - левым большим пальцем дотронься до правого мизинца и сделай 2 шага вправо (взрослый сжимает руки в кулаки и делает шаг назад) (ü), правую руку к плечу, шаг влево (взрослый подпрыгивает) (ü). |
3. «Комок» Расправляем «комок» с помощью:
i - ребра ладони двух рук, со стороны указательного пальчика (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).
* - кончиков пальцев (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).
Q - ребра ладони двух рук, со стороны мизинца (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.
5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.
6. «Подходит – не подходит, потому что…»
| Название профессий | i повар, учит (не подходит, потому что не название профессии, а слово-действие) воспитатель; * электрик, почта, часовщик; Q маляр, аптека, плотник. | ||
| Инструменты | i лопата, нож, художник; * рубанок, расчёска, батон; Qдрель, забинтованный, шприц. | Слово-действие | i строить, строитель, шить; * стричь, стеклить, продавец; Q компьютер, инженер, фотографировать |
7. «Лишний, потому что…» (А-25)
i - Врач (1), шприц, градусник. * - Учитель, овощи (3), осень (2), овощной (1), овощевод.
- Отвёртка, молоток, строитель (1). - Повар, воспитатель, школа (2), шофёр (3), лето (1).
Q - Утро (1), парикмахер (2), ножницы, расчёска, фен (3).
- Овощевод (3), животновод, врач (2), село (1), доярка.
- Отвёртка (3), грузовик, экскаватор, столяр (2), слесарный (1), самолёт (4).
8. «У меня – у нас – нет». (В-2)
i нож - ножи – ножей: * острый нож – острые ножи – острых ножей;
Q мой острый нож – наши острые ножи – наших острых ножей.
9. «Слово изменяй, на вопросы отвечай». Играем со словами:
i- пила, мастер; * - инструмент, профессия; Q - бухгалтер, обучение.
10. «Сосчитай-ка». (В-8)
| i - 1, 2, 3, 4, 5 + «мой» | * - * - 1, 3, 5 + признак | - Q- 1, 3, 5 + признак + «мой»/ 2 признака |
| Мой врач, моя швея, моё лекарство | Добрый воспитатель, строгая учительница, интересная профессия | Мой умелый плотник, новые острые грабли, моя садовая лейка |
i 1 мой врач, 2 моих врача, 3 моих врача 5 моих врачей.
1 моя швея, 2 мои швеи, 3 мои швеи, 4 мои швеи, 5 моих швей.
* - 1 знающий врач, 3 знающих врача, 5 знающих врачей.
1 молодая швея, 3 молодые швеи, 5 молодых швей.
Q - 1 мой знающий врач, 3 моих знающих врача, 5 моих знающих врачей.
1 молодая умелая швея, 3 молодые умелые швеи, 5 молодых умелых швей.
11. «Слова-родственники». (В-9).
Слова-корни: i - мастер, часы; * - профессия, ремонт; Q- библиотека, камень.
12. «Какой, ещё, самый». (В-1).
i Учитель молодой, а ученик самый….(молодой).
Лопата острая, а нож самый …(острый).
У ученика кисть широкая, а у маляра самая…(широкая).
* Учитель молодой, а студент ещё…(моложе).
Лопата острая, а ножницы ещё…(острее).
У ученика кисть широкая, а у художника ещё…(шире).
Q Учитель молодой, студент ещё…(моложе), а ученик самый….(молодой).
Лопата острая, ножницы ещё…(острее), а нож самый …(острый).
У ученика кисть широкая, у художника ещё…(шире), а у маляра самая…(широкая).
Поиск по сайту: