 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 16. «Домашние животные и их детёныши»
«Словарь»:
| Слово-предмет | Слово-действие | Слово-признак: |
| h Кот, собака, корова, коза, лошадь, свинья, животное; голова, рога, шея, ухо, туловище, хвост, лапа, нога; кормушка. * Овца, бык, конь, козёл, баран, кролик, пёс, верблюд, осёл; щенок, жеребёнок, телёнок, поросёнок, ягнёнок, брюхо, горб, морда, клык, пятачок, копыта, коготь, щетина, шерсть, грива. Q Коровник, свинарник, конюшня, телятник, сарай, хлев, конура, ферма, пастбище; стадо, табун; сено, корм; животновод, свинарка, телятница, доярка, пастух, конюх. | hБегать, прыгать, скакать, плавать, топать, возить, ловить, кусать, грызть, жевать, поить, кормить, чистить, защищать, мычать, мяукать, лаять, хрюкать. * Лакать, блеять, визжать, сторожить, ухаживать, растить, выгуливать, доить, пасти, стричь. Q Рыть, резвиться, бодать, ласкать, царапать, облизывать, ржать, служить, охранять, разводить, подковывать. | h Крупный, большой, мягкий, пушистый, тёплый, ласковый, злой, сильный, быстрый. * Умный, упрямый, ловкий, преданный, сторожевой, гладкий, бородатый, рогатый, безрогий, взрослый. Q Неуклюжий, шустрый, резвый, игривый, озорной, забавный, добродушный, бодливый, травоядный, всеядный, полезный, заботливый, гладкошерстный, длиннорогий, пятнистый. Наречия: Впереди, позади, тяжело, медленно, рано, громко, смело, терпеливо, старательно, постоянно, умело. |
«Наблюдаем. Рассказываем»:
1. «Описываем». Описываемдомашних животных по плану:
| i- корова, собака, коза | * — овца, лошадь, кот | Q - верблюд, осёл, свинья |
| 1. Б-1. Кто это? Живой предмет или нет? Существо или нет? (Это живое существо). 2. Б-2. Какого цвета? 3. Б-4. Какого размера? 4. Б-8. Название, описание внешнего вида и назначения основных частей тела животного. 5. Б-39. Кем в своей семье является? 6. Б-26. Чем питается? 7. Б-25. Где живёт? (название помещения, в котором содержится животное). 8. Б-29. Когда голос подаёт, что делает? 9. Б-10. Какую пользу приносит человеку? 10. Б-34. Кто ухаживает за животным (название профессии)? 11. Б-11. В каком уходе нуждается? 12. Б-12. Сравни домашних животных по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. i- корова и свинья, * — лошадь и овца; Q - коза и баран. |
2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о домашних животных со словами игры «Описываем».
| Кто? | Что делает? (-ют) | Какая? (-ой, -ое, -ие) |
| Корова | Мычит, пасётся, гуляет, телится, бодается, заботится, скубёт, выкармливает, лижет, жуёт, топчет. | Пятнистая, рогатая, крупная, дойная, спокойная, заботливая, большеглазая, молодая, породистая, откормленная. |
«Играем»:
1. «Геометрическая мозаика». ( ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
| i - из всех фигур зеленого цвета (ü) отбери круги (ü), а из них большие фигуры. | * 1.Ннайди фигуру среднего размера (ü), красного цвета (ü), круглой формы; 2.Найди фигуру среднего размера (ü), зелёного цвета (ü), треугольной формы. | Q1. Выбирай фигуры по заданным в таблице условиям, откладывай их и называй: 2. Найди фигуры одинакового цвета (1, 4, 5, 8) (2, 3, 6, 7), одинакового размера и цвета (1, 5), (2, 3), (4, 8) |
| условия | ||||||||
| форма | 
| 
| 
| 
| 
| 
|
| 
|
| цвет | Красный | Зелёный | Зелёный | Красный | Красный | Зелёный | Зеленый | Красный |
| размер | Большой | Маленький | Маленький | Маленький | Большой | Большой | Большой | Маленький |
2. «Адрес назови». Взрослый предлагает ребёнку задания типа: «Назови адрес кружочка относительно 1-ой и 2-ой коробки»
i - 1) на 1-ой коробке, слева от 2-ой; 2) между двумя коробками, справа от 1 коробки и слева от 2-ой.
* - 1) над 2-мя коробками; 2) слева от 1-ой и 2-ой коробок.
Q - 1) под 1-ой коробкой, внизу слева от 2-ой); 2) перед двумя коробками.
3. «Пальчиковая акробатика». «Салют из кулачка». Ребёнок расправляет пальчики ладошки, сжатые в кулачок.
i - кулачок лежит на столе пальчиками вниз.
* - кулачок лежит на столе пальцами вниз, а рука взрослого накрывает кулачок ребёнка, мешая пальчикам распрямиться.
Q - взрослый «прячет» кулачок ребёнка в свой кулак и препятствует пальчикам ребёнка распрямиться в «салют».
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.
5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.
Поиск по сайту: