ИГРА «ДАВКА»

В исследованиях по проблемам психологической работы с группой, в работах, где подробно излагается теоретическая сторона групповой психологической коррекции, эта игра рекомендуется для участников, испытывающих трудности во взаимоотношениях с группой в целом, например, переживающих ощущения отвержения, неприятия себя группой, уже крепко сплотившейся между собой. Сюда же относят и обратный случай, при котором участник испытывает чувство чрезмерной зависимости от группы, беспокойство, что группа посягает на его самостоятельность, подминает под себя его индивидуальность.[36]

По нашим наблюдениям. игра способна за короткое время ее проведения изменить эмоциональную атмосферу в группе, сводя к минимуму холодок взаимного отчуждения, создать обстановку теплоты и взаимной приязни. Правда, эффекты эти непродолжительны.

У игры имеется несколько вариантов. Они взаимосвязаны.

Вариант первый. Игровая задача здесь – прорваться в битком набитый автобус, поскольку вы опаздываете и вам необходимо уехать именно этим рейсом.

Группа создает подобие автобуса в час «пик». Для этого имеющиеся в комнате кресла, стулья сдвигаются спинками к центру для создания с их помощью небольшого ограниченного пространства. Образовавшаяся площадка должна вмещать всю группу без одного человека только если люди тесно прижмутся друг к другу, как в автобусе. Ведущий или кто‑нибудь из участников становится водителем. Он объявляет остановки, открывает двери, отодвигая один стул, и закрывает двери через небольшой промежуток времени, лишая возможности войти в автобус тех, кто не успел.

Вариант второй игровой логикой связан с первым. Здесь задача становится обратной по отношению к предыдущей. Играющим необходимо выйти из автобуса. Но вход и выход находятся в разных местах. Водитель объявляет остановки, называет имя участника‑пассажира, которому предстоит успеть протиснуться сквозь весь автобус, т. е. через всю группу и вырваться из давки. Отодвигая во время остановки автобуса тот или иной стул, водитель называет имя того, кто находится дальше всех от выхода. Тот, кто не успел выбежать за короткие мгновения остановки, занимает место водителя, а водитель возвращается в автобус.

В большинстве случаев участники быстро входят в такие знакомые многим роли пассажиров городского транспорта. Кто‑то прихватывает с собой в автобус вещи, сумки, имеющиеся в комнате, кто‑то читает книгу. Люди переругиваются, шутят, передают деньги за талончики и т. д.

Можно совмещать два варианта. Тогда давка может стать просто невообразимой. Особенно, если в один выход за пятнадцать секунд должны войти и выйти два пассажира с вещами, детьми и собакой одновременно.

Наиболее очевидным эффектом игры, разумеется, будет эффект от вынужденного интенсивного телесного контакта участников между собой. В группах тренинга нередко наблюдается боязнь телесного контакта. Тактильные каналы общения, как правило, сильно замутнены проекциями личных проблем, вызванных остатками подросткового синдрома мнимого уродства и связанного с ним чувства неполноценности, а также статусно‑ролевых проблем.

Тактильное общение во многих случаях оказывается катализатором процессов прояснения межличностных отношений в группе и осознания причин личных затруднений, не осознаваемых ранее. Вероятно, в силу большей хронологической давности существования тактильных, осязательных анализаторов по сравнению с любыми другими, как то зрительными, слуховыми, обонятельными, в силу их наибольшей древности эти средства получения информации о внешнем мире часто оказываются наиболее убедительными для большинства из нас. Можно не верить своим глазам, можно не верить своим ушам, но трудно представить, как можно не верить своим осязательным ощущениям.

Существуют варианты анализа представленной игры, интерпретирующие ее как средство проективной коррекции взаимного восприятия индивида и группы. В частности, игроку, которому удалось протиснуться в «битком набитый автобус», легче избавиться от ощущения оторванности, отодвинутости от группы. Обратный вариант связывает избавление от переживания зависимости от группы с успешно реализованной решимостью вырваться из автобуса.

Обсуждение подобных проекций, по нашему мнению, проводить излишне, поскольку, будучи обнародованными, упомянутые выше проблемы отдельных участников неизбежно получат в группе некоторый отклик. Остальные играющие могут невольно, из лучших побуждений особенно старательно помогать вырваться из давки тем, кто переживает групповую зависимость, и ворваться в толпу тем, кто ощущает личную непринятость в группу. А это исказит групповую ситуацию, уменьшит проективные эффекты.

Поиск по сайту: