ИГРА «ПОДАРКИ»

Вариант 1. Все члены группы анонимно дарят друг другу воображаемые подарки, как если бы возможности дарящего были не ограничены ничем. Для этого игроки запасаются маленькими листочками бумаги в количестве, на единицу меньшем числа участников. Затем ведущий объявляет, что начат сбор подарков для игрока Р. Все пишут названия, наименования, обозначения, характеристики и количество тех вещей, предметов, объектов, явлений, которые хочется подарить именно игроку Р. Каждый пишет название подарка на одном из листков своего набора. «Подарки» не подписываются. Ведущий собирает и складывает отдельной пачкой, не передавая адресату до тех пор, пока не будут собраны подарки для всех желающих. Затем «подарочные наборы» раздаются. Некоторое время участники изучают содержание записок.

Обсуждение итогов может вылиться в свободный обмен впечатлениями. При этом неплохо поинтересоваться, есть ли у кого‑нибудь несколько совпавших по содержанию записок, т. е. одинаковых подарков. Есть ли у кого‑нибудь подарки, оказавшиеся неприятным сюрпризом, или, наоборот, приятно удивившие. Сколько кому подарено вещей, имеющих практическое бытовое значение, а сколько подарков романтического характера.

Выводы, догадки, соображения, связанные с характером подаренного друг другу, участники делают сами. Ведущий лишь подхватывает, повторяет, резюмирует выводы. Поскольку дарить можно все, что угодно, от «увядшей розы, забытой в вазе на дачной веранде», до «необитаемого острова», от «стройных ног» до «доброты»,[28]то понятно, какие неожиданности таит в себе на первый взгляд наивная процедура. Ведь набор листочков с написанными на них «подарками» – это форма выражения отношения игроков друг к другу, сообщения о том, чего, по мнению остальных, не хватает в жизни их коллег.

Вариант 2 (оригинальная разработка). Процедура собирания подарков повторяется, но дальше следует соревнование между игроками на выявление самого проницательного. Игрок получает свои подарки, а затем, читая записки вслух, пытается догадаться, кто автор того или иного подарка. Выигрывает угадавший наибольшее количество. Однако не все игроки готовы публично признаться в своем авторстве. Поэтому, по общей договоренности, тот, кто не желает раскрывать свое авторство, просто молчит, не подтверждая и не опровергая загадку о сочинителе конкретного подарка. Ведущий в этом случае считает до трех и после счета «три» такой листок откладывается и берется для разгадывания следующий. За каждый неясный листок можно добавлять по пол‑очка.

Подобный вариант еще более заостряет ситуацию, проясняющую взаимовосприятие в группе.

Вариант 3 (оригинальная разработка). Получив листочки с подарками, участники располагают их на доске вертикальными колонками‑столбиками, чтобы вершиной столбика стал самый дорогой, самый ценный, самый главный, волнующий подарок, в основании же его поместился самый незначительный подарок, оставивший участника либо равнодушным, либо вызвавший неприятные переживания. Эти колонки, составленные из записок с подарками, можно размещать на модераци‑онной доске с помощью булавок или клейкой ленты. Самым дорогим подаркам в столбцах присваивается высший балл, а самым непривлекательным – ноль баллов. Понятно, что высшим баллом будет число, равное количеству играющих минус два очка. Игроки изучают доску с выставленными колонками подарков и вычисляют для себя суммарный балл, который набрал их собственный комплект листочков.

Перед тем, как игроки обнародуют свои баллы, группа делает попытку догадаться о том, кто получил высший балл. Для этого по счету «три» все одновременно показывают пальцами на возможного победителя. Затем прогнозы группы сопоставляются с результатами, собранными каждым участником.

Ценность этой процедуры в том, что обратные связи, получаемые игроками, становятся разнообразными, и, что главное, в силу их множественности вероятность возникновения ощущения неожиданности, удивления при получении той или иной информации, возможность «размягчения» устойчивых представлений друг о друге и о собственных «Я глазами других», так сказать, о собственных «Я‑зеркальных» несомненно повышается.

Расширяются и темы обсуждения итогов игры. Наиболее актуальная из них – ранжирование подарков по их ценности. В большинстве случаев обязательно найдутся несколько участников в группе, чьи представления о ценностях не совпадают. Например, у одного из участников на позицию самого дорогого подарка попала прогулочная яхта, а у другого – умение радоваться жизни. Возможно, что системы ценностей нескольких игроков оказываются настолько несхожими, что их попытки убедить друг друга в преимуществах одних ценностей перед другими явно обречены на неудачу. В этой ситуации ведущий помогает спорящим участникам прийти к взаимопониманию, но нисколько не к единству мнений. Корректирующий эффект дискуссии здесь будет связан с развитием у конкретного участника умения быть терпимым к инакомыслию, а также умения сдерживать невольный порыв непременно доказать другому, что он не прав, не задумываясь о цели, смысле и уместности самой попытки. Иначе говоря, у игроков возникает возможность не просто понять, но прочувствовать, лично ощутить известную границу, отличие, разницу между ситуацией взаимопонимания и ситуацией единства мнений. В обыденном сознании эти две ситуации нередко объединены и неразличимы.

Поиск по сайту: