АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Предполагаемые результаты реализации программы. 1. Результаты первого уровня (приобретение школь­ником социальных знаний, понимания социальной реаль­ности и повседневной жизни): приобретение школьниками

Читайте также:
  1. I. Основы применения программы Excel
  2. II съезд РСДРП. Принятие программы и устава. Возникновение большевизма.
  3. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  4. IV. Механизмы и основные меры реализации государственной политики в области развития инновационной системы
  5. Алекс сидел за ограждением позади сцены, где фанатов не было, и давал интервью для какой-то программы.
  6. Альтруистические программы поведения
  7. Анализ выполнения договорных обязательств и реализации продукции
  8. Анализ выполнения федеральной целевой программы «Дети-инвалиды»
  9. Анализ особенностей производства, использования и реализации готовой продукции растениеводства и животноводства
  10. Анализ реализации продукции предприятием
  11. Анализ факторов и резервов увеличения выпуска и реализации продукции
  12. Анализ факторов изменения объема реализации продукции

1. Результаты первого уровня (приобретение школь­ником социальных знаний, понимания социальной реаль­ности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к приро­де, к памятникам истории и культуры, к людям других поко­лений и социальных групп; о традициях памяти событий Ве­ликой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и на­хождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах вы­живания в лесу.

2. Результаты второго уровня (формирование пози­тивного отношения школьника к базовым ценностям на­шего общества и к социальной реальности в целом): раз­витие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим лю­дям, к своему здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школь­
ником опыта самостоятельного социального действия):
 школьник может приобрести опыт самообслуживающей дея­
тельности; опыт природосберегающей и природоохранной де­
ятельности; опыт охраны памятников истории и культуры;
опыт интервьюирования и проведения опросов общественно­
го мнения; опыт общения с представителями других социаль­
ных групп, других поколений, с участниками и очевидцами
Великой Отечественной войны; опыт благотворительной дея­
тельности; опыт самоорганизации, организации совместной
деятельности с другими детьми и работы в команде; опыт
управления другими людьми и взятия на себя ответственнос­
ти за других людей.



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)