И дополнительное образование детей

Внеурочная (внеклассная) работа понимается сегодня пре­имущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворе­ния потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, дискотеки, походы), их участия в само­управлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа поз­воляет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.

Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной па­раллели, имеет выраженную воспитательную и социально-пе­дагогическую направленность (дискуссионные клубы, вечера встреч с интересными людьми, экскурсии, посещение театров и музеев с последующим обсуждением, социально значимые дела — трудовые акции). Внеурочная работа — это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов учени­ческого самоуправления. В процессе многоплановой внеуроч­ной работы можно обеспечить развитие общекультурных ин­тересов школьников, способствовать решению задач нравст­венного воспитания.

Такая трактовка внеурочной работы условна, но её выде­ление из системы дополнительного образования детей пред­ставляется целесообразным, так как позволяет лучше понять её границы и специфику.

Несомненно, внеурочная работа тесно связана с дополни­тельным образованием детей, когда дело касается создания условий для развития творческих интересов детей и включе­ния их в художественную, техническую, эколого-биологичес-кую, спортивную и другую деятельность.

Очень важно создавать режим благоприятствования для воспитанников, занимающихся в учреждениях дополнитель­ного образования детей, создавать условия для их занятий, широко использовать их творческие возможности в подготов-

ке внеклассных, общешкольных мероприятий, демонстрации личных достижений: авторские выставки, сольные концерты, презентации, показы, выступления и др.

Связующим звеном между внеурочной работой и допол­нительным образованием детей выступают различные фа­культативы, школьные научные общества, объединения про­фессиональной направленности, учебные курсы по выбору. В зависимости от целей и задач, решаемых ими, содержания и методов работы их можно отнести и к той и к другой сфе­ре образовательного процесса.

Однако следует помнить о том, что дополнительное обра­зование детей предполагает прежде всего реализацию обра­зовательной дополнительной программы по конкретному на­правлению деятельности или области знаний.

Поиск по сайту: