Модуль 8. Досугово-развлекательная деятельность: подготовка и проведение общешкольных праздников

(68 ч)

8.1. Общий сбор группы. Введение в КТД (12 ч). Празд­ники в школе: цели и смысл. Технология КТД. Обучение приёмам коллективного планирования, коллективной подго­товки и коллективного анализа дел. Анализ проведения Дня знаний.

8.2. Подготовка и проведение осенних праздников (16 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ проведения Дня лицеиста. Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольной дискотеки.

8.3. Подготовка и проведение зимних праздников (20 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения новогоднего ут­ренника для учащихся начальной школы. Подготовка, прове­дение и анализ проведения новогоднего праздника для уча­щихся 7—9 классов. Подготовка, проведение и анализ

проведения общешкольной дискотеки. Подготовка, проведе­ние и анализ проведения игры «А ну-ка, парни!».

8.4. Подготовка и проведение весенних праздников (20 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения «Весеннего бала». Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольного «Первоапрельского дня шиворот-навыворот». Подготовка, про­ведение и анализ проведения митинга в честь Дня Победы. Подготовка, проведение и анализ проведения Праздника по­следнего звонка.

Модуль 9. Социально значимая волонтёрская деятельность: строительство снежного городка для малышей (34 ч)

9.1. Подготовка социального проекта (12 ч). Создание проектной команды. Конкурс на лучший план-эскиз городка. Выбор времени и места строительства. Переговоры с пред­ставителями жилищно-коммунальных служб. Подбор необхо­димого инвентаря. Распределение обязанностей.

9.2. Реализация проекта (22 ч). Строительство снежного городка по выбранному плану. Организация подвижных игр для малышей в снежном городке. Текущий ремонт снежного городка. Анализ дела. Выпуск газеты по итогам дела.

Модуль 10. Социально значимая волонтёрская деятельность: участие в экологических акциях «Марш парков» (34 ч)

10.1. Планирование акции (10 ч). Анкетный опрос школь­ников, родителей и жителей микрорайона об экологических проблемах микрорайона. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы мето­дом мозгового штурма. Выбор дела.

10.2. Подготовка акции (6 ч). Создание Совета дела. Рас­пределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды.

10.3. Проведение акции (12 ч). Реализация запланирован­ного дела: проведение природоохранных мероприятий на ули­цах, в парке, в лесу и т. п. Фоторепортаж о проведении акции.

10.4. Подведение итогов (6 ч). Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведённой акции учащимся младших классов в рамках урока «Окружающий мир». Анализ проведённого дела. Фотовыставка.

Модуль 11. Туристско-краеведческая деятельность (204 ч)

11.1. Изучение правил техники безопасности и этических норм туриста (2 ч). Техника безопасности: правила поведе-

5 Внеурочная деятельность школьников

ния в горах, в лесу, у водоёмов, на болоте; правила передви­жения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обра­щения с опасными инструментами и спецснаряжением; прави­ла общения с местными жителями; правила гигиены туриста. Неписаные этические правила туристов: трудовая этика турис­та, распределение общественного снаряжения в походе между мальчиками и девочками, отношение к слабым и отстающим в походе, поведение у вечернего костра и за столом, отноше­ние к памятникам истории и культуры, отношение к пожилым людям и тимуровская работа, отношение к природе.

11.2. Элементарные туристские навыки (12 ч). Укладка рюкзака. Установка палатки. Разбивка бивуака. Разведение костра. Приготовление пищи. Природоохранные действия че­ловека во время отдыха на природе и при оборудовании ту­ристских стоянок.

11.3. Карты и ориентирование на местности (30 ч). Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение спортивных и топо­графических карт. Обращение с компасом. Азимутальный ход. Топографическая съёмка местности. Спортивное ориентиро­вание: обучение, тренировки, соревнования.

11.4. Техника пешеходного туризма (30 ч). Спортивное ту­
ристское снаряжение и его назначение. Страховки. Переправы
через препятствия: траверс склона, спортивный спуск, горизон­
тальный и вертикальный маятники, параллели, навесная пере­
права. Туристские узлы. Тренировочные занятия по технике
пешеходного туризма в спортивном зале и на свежем воздухе.
Участие в соревнованиях по технике пешеходного туризма.

11.5. Походы, экспедиции, слёты (130 ч). Тренировочные
походы выходного дня: подготовка, проведение, анализ. Сезон­
ные экологические экспедиции в лес для изучения местной
флоры и фауны: подготовка, проведение, анализ. Экологиче­
ские рейды на берег реки и очистка побережья от бытового му­
сора: подготовка, проведение, анализ. Подготовка и проведе­
ние многодневного похода по местам боёв советской армии
в ВОВ: изучение исторических событий на местности, встречи
с местными старожилами, посещение школьных и сельских му­
зеев боевой славы, благоустройство братских могил. Подве­
дение итогов похода, подготовка фотоотчёта, технического
и краеведческого описания маршрута. Ознакомление с итогами
похода учащихся школы. Подготовка к городскому туристскому
слёту школьников и участие в нём. Анализ участия в слёте.

Поиск по сайту: