АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Схема-аналіз уроку (за Малєвим)

Читайте также:
  1. I. Організація класу до уроку.
  2. III. Підсумок уроку.
  3. III. Формування теми, мети і завдань уроку.
  4. IV. Підсумок уроку.
  5. IV. Підсумок уроку.
  6. IV. Підсумок уроку.
  7. IV. Підсумок уроку.
  8. IV. Підсумок уроку.
  9. V. Підсумок уроку (5 хв.)
  10. V. Підсумок уроку.
  11. V. Підсумок уроку.
  12. V. Підсумок уроку.
Що оцінюється Бали
Оцінка основних особистісних якостей учителя на уроці
1.1 Знання предмета і загальна ерудиція вчителя в цілому  
1.2 Рівень педагогічної і методичної майстерності  
1.3 Культура мовлення, темп, дикція, інтенсивність, образність, емоційність, загальна і фахова підготовка  
1.4 Рівень тактовності і демократичності взаємин з учнями  
1.5 Зовнішній вигляд вчителя, міміка, жести, культура поведінки  
Оцінка основних характеристик учнів на уроці
2.1 Ступінь пізнавальної активності, творчості і самостійності  
2.2 Рівень загальнонавчальних і спеціальних умінь та навичок  
2.3 Наявність і ефективність колективних (групових) форм роботи  
2.4 Рівень дисциплінованості, організованості і зацікавленості  
Оцінка змісту діяльності вчителя та учнів на уроці
3.1 Науковість, доступність і посильність досліджуваного матеріалу (сформованих умінь і навичок)  
3.2 Актуальність і зв`язок із життям (теорії з практикою)  
3.3 Ступінь новизни, проблемності й привабливості навчального матеріалу (інформації, здобутої учнями)  
3.4 Оптимальність обсягу запропонованого для засвоєння матеріалу  
^ Оцінка ефективності способів діяльності вчителя і учнів на уроці
4.1 Раціональність та ефективність використання часу уроку, оптимальність його темпу, а також чергування і зміни видів діяльності  
4.2 Ступінь доцільності і ефективності використання наочності і ТЗН  
4.3 Ступінь доцільності і ефективності використовуваних методів і організаційних форм роботи  
4.4 Наявність зворотного зв»язку з усіма учнями в ході уроку  
4.5 Ефективність контролю за роботою учнів і рівень вимог, на якому проведено оцінку знань, умінь і навичок  
4.6 Ступінь естетичного впливу уроку на учнів  
4.7 Дотримання правил охорони праці й техніки безпеки вчителем і учнями на уроці  
^ Оцінка мети і результатів проведеного уроку

Питання для самоконтролю:

Чому педагогу необхідно аналізувати власну навчальну діяльність?

Чи потрібно відвідувати заняття колег і чому?

Проаналізуйте показники уроку, який можна назвати вдалим?

Рекомендована література

1. Педагогіка вищої школи: навч. Посіб. [для студ. Вищ. Навч. Закл.]/ З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін..; За ред.. З.Н. Курлянд. – 3-тє вид., перероб. І доп. – К.: Знання, 2007. – С.89-109, 180-220.

2. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. Посіб. [для студ. Вищ. Навч. Закл.] / М.М.Фіцула. – К.: Видавничий центр «Академія», 2006. – 528 с.

 

 

Тема 11. Розробка навчально-методичних матеріалів щодо контролю знань, умінь та навичок(4 год)

План

1. Ознайомлення із теоретичним блоком теми

2. Виконання творчих завдань

3. Здійснення самоконтролю відповідних питань


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)