|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
V. Підсумок уроку. 1. Відповіді на запитання
1. Відповіді на запитання. — Над чим ми працювали сьогодні на уроці? — Яку особливість мають іменники чоловічого роду в давальному відмінку однини? — Які закінчення мають іменники чоловічого роду в місцевому відмінку однини? 2. Гра „Будь уважним". — Визначіть, які із сполучень іменників у формі давального відмінка відповідають вивченому правилу, а які — ні. Директору Івану Миколайовичу, сусідові Івану, брату Степану, дідусеві Михайлу. VI. Домашнє завдання. С. 81, 82, правила. Вправа 168 (І варіант — перше завдання, II варіант — друге завдання). № уроку_______ Дата__________ Тема. Вимова і правопис іменників жіночого роду з нульовим закінченням у початковій формі в орудному відмінку однини. (Вправи 169-172.) Мета. Ознайомити учнів з вимовою і правописом іменників жіночого роду на приголосний в орудному відмінку однини; формувати правильні правописні уміння і навички; розвивати пізнавальну самостійність і вміння усно переказувати текст; виховувати почуття поваги до старших людей і бажання допомагати їм. Обладнання. Мовний матеріал, схема-опора. Хід уроку I. Організація класу до уроку. Будем на уроці дружно працювати, всі закінчення в словах чітко визначати. II. Перевірка домашнього завдання. Вправа 168 (за варіантами). І завдання. —Прочитайте перебудовані прислів'я. — Поясніть їх зміст. ІІ завдання. — Чому подані словосполучення іменників суперечать правилу? — Прочитайте, як їх треба правильно записати. III. Робота в групах. Завдання 1. — Впізнати прислів'я за двома словами. — Записати складені прислів'я. Завдання 2. — Записати прислів'я і визначити відмінок іменників. — Перша група. Посієш — пожнеш. Годує — марнує. Згадай йому про роботу, а у нього голова болить. Щастя людини в праці. Друга група. Труда — плода. Калачі — печі. Без охоти нема роботи. Під лежачий камінь вода не тече. Третя група. Не одежа, а діла. Діло — сміло. Людина славна своєю працею. Без роботи день роком стає. IV. Вивчення нового матеріалу. 1. Оголошення теми і мети уроку. 2. Робота з текстом. (Вправа 169.) а) Бесіда за змістом прочитаного. — Перекажіть зачин тексту. — Що розповіли жінки про своїх дітей? — Як ви розумієте відповідь дідуся? б) Спостереження над мовним матеріалом. — Випишіть виділені іменники, поставивши їх у початковій формі. (Гордість, печаль.) —Яке закінчення вони мають? — Як змінилась основа другого іменника в орудному відмінку? в) Висновок. — Які закінчення мають іменники жіночого роду з нульовим закінченням у початковій формі в орудному відмінку однини? 3. Засвоєння теоретичного матеріалу, с. 6. Фізкультхвилинка. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |