|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
II. Повторення вивченого матеріалу. 1. Відповіді на запитання1. Відповіді на запитання. — Що ви знаєте про відмінювання іменників у множині? — Чим пояснюються відмінності в закінченнях іменників одного й того самого відмінка? — У яких відмінках збігаються закінчення іменників — назв неістот? —У яких відмінках збігаються закінчення іменників — назв істот? — Як ми розрізняємо ці відмінки? 2. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 176.) а) Читання перебудованого тексту. б) Визначення відмінків виділених іменників у формі множини. в) Визначення головних членів кожного речення. 3. Колективне письмо. На жовте листя лягає перший сніг. Настає час лижних прогулянок. Перші лижі з'явились давно у мисливців. Спочатку до ніг прив'язувались широкі дерев'яні дощечки. На них було легше пересуватися по снігу. Але полювання за звіром вимагало швидкості. І лижі робили довгими і вузькими. Великі віддалі мисливці долали швидко. —Підкресліть іменники у множині, виділіть закінчення, визначіть відмінок. III. Вивчення нового матеріалу. 1. Оголошення теми і мети уроку. — На попередньому уроці ми не з'ясували всіх особливостей відмінювання іменників у множині. Сьогодні розглянемо вживання іменників у родовому відмінку множини. 2. Робота з підручником. а) Визначення особливостей форм іменників у родовому відмінку множини. (Вправа 177. Використовуються малюнки звірів і птахів.) б) Засвоєння теоретичного матеріалу, с. 88. в) Удосконалення навичок правильного використання іменників у родовому відмінку множини. (Вправа 178.) (Хмари — хмар, дощі — дощів, шеренги — шеренг, завдання — завдань, сливи— слив, пальта — пальт, вікна — вікон, статті — статей, гвинтівки — гвинтівок.) IV. Тренувальні вправи. 1. Робота з прислів'ями. — Поясніть зміст кожного прислів'я. — Спишіть. Замість крапок допишіть закінчення. — Визначіть число, рід, відмінок цих іменників. Батьківщину бережи від ворог....Більше діла, менше сл.... Щастя дає друз..., нещастя їх вивіряє. Шануй своїх батьк.... Нема ріки без берег..., героя — без народу. 2. Робота з текстом вправи 179. а) Читання перебудованого тексту. б) Списування першого абзацу тексту. в) Визначення відмінків виділених іменників. г) Спостереження над зв'язком речень у першому абзаці. 3. Літературна хвилинка. — Послухайте учнівський твір і висловіть свої міркування щодо його змісту. Люблю малювати дерева. Дерева для мене — наче дивні розумні істоти. Придивіться до них. Дерева, як і люди, відчувають погану погоду і небезпеку, злу людину і прихід весни... Вони бережуть нас від спеки і дощу. Бережіть їх! Спостерігайте за ними! Малюйте, фотографуйте, і ви зрозумієте, яким чудовим є світ, що оточує нас. (З газети) 4. Робота із загадками — Відгадайте загадки і усно провідміняйте слова-відгадки, поставивши їх у форму множини. • Маю плаття зелененьке, гнучкі, ніжні віти, білі ноги, стан тоненький. Як я звуся, діти? (Береза) • Як дерево називається, що влітку в білий пух вдягається? (Тополя) • На „я" починається, на „я" кінчається, в садку росте, на ній плоди є. (Яблуня) Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |