Образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования

1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ общего среднего образования может быть организован: 1.1. в учреждениях образования;

1.2. на дому;

1.3. в организациях здравоохранения;

1.4. в санаторно-курортных и оздоровительных организациях.

2. Образовательный процесс при реализации образовательных
программ общего среднего образования организуется по учебным годам.
Учебный год делится на четверти.

Продолжительность учебного года устанавливается с 1 сентября по 1 июня. Если указанные даты приходятся на нерабочий день, то начало (окончание) учебного года переносится на последующий (предше­ствующий) рабочий день.

3. Для учащихся устанавливаются каникулы на протяжении
учебного года и летние каникулы.

Общая продолжительность каникул на протяжении учебного года должна быть не менее тридцати календарных дней, для учащихся I и II классов — не менее тридцати семи календарных дней.

Продолжительность летних каникул должна быть не менее 12 календарных недель, а для учащихся IX классов — не менее 10 календарных недель.

4. Образовательный процесс при обучении и воспитании на I, II
и III ступенях общего среднего образования организуется в режиме
шестидневной школьной недели, включающей пятидневную учебную
неделю и один день недели для проведения с учащимися спортивно-
массовых, физкультурно-оздоровительных, иных воспитательных
мероприятий, организации трудового обучения, в том числе учебных
занятий на учебно-производственных объектах (производственная
(учебно-производственная) мастерская, учебно-производственный
комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации),
в межшкольном учебно-производственном комбинате трудового обучения
и профессиональной ориентации.

5. Изучение учебных предметов при освоении содержания
образовательных программ общего среднего образования осуществляется
на базовом, повышенном уровнях.

Базовый уровень изучения учебного предмета — изучение содержания соответствующего учебного предмета, которое является обязательным при освоении учебной программы по этому учебному предмету.

Повышенный уровень изучения учебного предмета — изучение содержания соответствующего учебного предмета, которое включает в себя базовый уровень изучения этого учебного предмета с углублением его содержания.

6. В учреждениях образования, реализующих образовательные
программы общего среднего образования, изучение учебных предметов
осуществляется на базовом уровне. В гимназиях, гимназиях-интернатах,
лицеях, специализированных лицеях, суворовских училищах (кроме
специализированных по спорту классов) на II и III ступенях общего
среднего образования, учреждениях высшего образования при обучении
и воспитании на III ступени общего среднего образования отдельные
учебные предметы изучаются на повышенном уровне, в гимназиях —
колледжах искусств на II и III ступенях общего среднего образования
учебные предметы, содержание которых направлено на развитие
способностей учащихся в области отдельных видов искусства, изучаются
на повышенном уровне.

7. Учащиеся с учетом мнения их законных представителей исходя из
склонностей, желаний и состояния здоровья могут изучать отдельные
учебные предметы на повышенном уровне на факультативных занятиях
в пределах количества учебных часов на проведение факультативных
занятий, установленного типовым учебным планом учреждения общего
среднего образования соответствующего вида.

8. Основной формой организации образовательного процесса при
реализации образовательных программ общего среднего образования
является учебное занятие: урок, наблюдение, экскурсия и иное занятие.
Учебные занятия могут проводиться по сменам. Дополнительно
проводятся факультативные, стимулирующие, поддерживающие занятия,
консультации, занятия по физической реабилитации и музыкально-
ритмические занятия (для учащихся санаторных школ-интернатов),
практика, учебно-полевые сборы, общественно полезный труд.

Факультативные занятия — занятия, направленные на повышение у обучающихся интереса к изучаемым учебным предметам, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности, интеллекту­альное, духовное и физическое развитие, подготовку к самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Стимулирующие занятия — занятия, направленные на развитие творческих способностей одаренных и талантливых учащихся.

Поддерживающие занятия — занятия, направленные на преодоление трудностей в изучении учебных предметов (отдельных тем учебных программ по учебным предметам) учащимися, получающими общее среднее образование в очной форме получения образования.

Консультации — занятия, направленные на преодоление трудностей в изучении учебных предметов (отдельных тем учебных программ по

учебным предметам) учащимися, получающими общее среднее образование в заочной форме получения образования.

Общественно полезный труд — занятия, направленные на формирование у учащихся трудовых умений и навыков.

9. Учебные занятия по учебному предмету «Физическая культура
и здоровье», как правило, проводятся раздельно для мальчиков (юношей)
и девочек (девушек).

10. Факультативные занятия могут быть естественно-
математической, гуманитарной, обществоведческой, экологической,
военно-патриотической, музыкальной, хореографической, художе­
ственной, театральной, спортивной и иной направленности.

Факультативные занятия, как правило, проводятся до начала либо после завершения уроков. Факультативные занятия в IX (X) — XI (XII) классах могут проводиться в шестой школьный день.

11. Получение общего среднего образования лицами, содержащи­
мися в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы
Министерства внутренних дел Республики Беларусь, лечебно-трудовых
профилакториях Министерства внутренних дел Республики Беларусь,
осуществляется в средних школах (филиалах государственных средних
школ), находящихся на территории исправительных учреждений
уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел
Республики Беларусь, республиканских унитарных производственных
предприятий Департамента исполнения наказаний Министерства
внутренних дел Республики Беларусь, лечебно-трудовых профилакториев
Министерства внутренних дел Республики Беларусь.

12. Образовательный процесс при реализации образовательных
программ общего среднего образования осуществляется в классах, в том
числе классах интегрированного обучения и воспитания, специализи­
рованных по спорту классах, вечерних классах, или индивидуально.

Классы интегрированного обучения и воспитания — классы, создаваемые на I, II и III ступенях общего среднего образования, в которых реализуются образовательные программы общего среднего образования и образовательные программы специального образования.

Специализированные по спорту классы — классы, создаваемые на I, II и III ступенях общего среднего образования, в которых осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования и в целях спортивной подготовки учащихся организуется учебно-тренировочный процесс по видам спорта. Положение о специализи­рованных по спорту классах утверждается Министерством образования Республики Беларусь, Министерством спорта и туризма Республики Беларусь и Министерством обороны Республики Беларусь.

Вечерние классы — классы, создаваемые на III ступени общего среднего образования, образовательный процесс в которых организуется по типовому учебному плану вечерней школы.

13. Наполняемость классов не должна превышать:

13.1. в I — IV классах — 20 учащихся;

13.2. в V — XI классах — 25 учащихся;

13.3. в I — XI специализированных по спорту классах, классах
средних школ — училищ олимпийского резерва — 20 учащихся;

13.4. в I — IX классах базовых школ — колледжей искусств —
20 учащихся;

13.5. в I — XI классах средних школ — колледжей искусств —
20 учащихся;

13.6. в V — XI классах гимназий, гимназий-интернатов, гимназий —
колледжей искусств — 20 учащихся;

13.7. в X — XI классах лицеев — 20 учащихся;

13.8. в VII — XI классах специализированных лицеев, суворовских
училищ — 20 учащихся;

13.9. в VIII — XI классах кадетских училищ — 25 учащихся;

13.10. в X — XII классах вечерних школ, классах учебно-
консультационных пунктов — 20 учащихся;

13.11. в X — XII вечерних классах — 20 учащихся;

13.12.в I — XI классах санаторных школ-интернатов — 20 учащихся;

13.13. в I — XI классах школ-интернатов для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, — 20 учащихся;

13.14. в V — IX классах межшкольных учебно-производственных
комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации —
25 учащихся;

13.15.в X — XI классах межшкольных центров допризывной подготовки — 25 учащихся.

14. Наполняемость классов интегрированного обучения и воспи­
тания не должна превышать 20 учащихся, из них:

14.1. не более трех лиц с особенностями психофизического развития
с нарушениями однородного характера — при обучении и воспитании
детей с интеллектуальной недостаточностью, или неслышащих детей, или
незрячих детей, или детей с нарушениями функций опорно-двигательного
аппарата (со значительным и резко выраженным нарушением
передвижения или его отсутствием);

14.2. не более шести лиц с особенностями психофизического
развития с нарушениями однородного характера — при обучении
и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей

с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

14.3. не более четырех лиц с особенностями психофизического развития с разными (не более двух) нарушениями развития.

15. Открытие класса в учреждении образования, реализующем
образовательные программы общего среднего образования, может
осуществляться при наличии одного учащегося.

16. Классы могут делиться на группы в случаях и порядке,
определяемых положением об учреждении общего среднего образования
или его виде.

17. Образовательный процесс осуществляется индивидуально на
основании решения руководителя учреждения образования, реали­
зующего образовательные программы общего среднего образования,
в соответствии с индивидуальным учебным планом или в случаях
и порядке, определяемых положением об учреждении общего среднего
образования или его виде.

18. В учреждениях образования, реализующих образовательные
программы общего среднего образования, для оказания помощи семье
в обучении и воспитании учащихся, создания условий для развития
творческих способностей учащихся могут открываться группы
продленного дня для учащихся I — IX классов, положение о которых
утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Поиск по сайту: