АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Образовательного процесса при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи

Читайте также:
  1. Creating a VHDL Source (создание файла, содержащего текст программы на языке VHDL).
  2. I. Электрофильтры. Характеристика процесса электрической очистки газов.
  3. II. Обучающий симуляционный курс (ОСК.О.00) послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Пластическая хирургия»
  4. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  5. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  6. IV. Исследование словообразования
  7. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  8. SWOT-анализ раздела «Цели образовательной программы»
  9. V. Ожидаемые результаты реализации Программы
  10. а также их супругов и несовершеннолетних детей за период с 1 января по 31 декабря 2012 года
  11. А у этого процесса были совершенно иные, политические корни, аналогичные тем, что формируются сегодня.
  12. АВТОРСКИЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЛЮБВИ У ДЕТЕЙ –СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ МЕТОДОМ КАНИСТЕРАПИИ «ГОРОД СОЛНЦА» (Г. БАРНАУЛ)

1. Образовательный процесс при реализации образовательной
программы дополнительного образования детей и молодежи может быть
организован:

1.1. в учреждениях образования;

1.2. в иных организациях, которым в соответствии с законода­
тельством предоставлено право осуществлять образовательную
деятельность;

1.3. на дому;

1.4. в санаторно-курортных и оздоровительных организациях.

2. Образовательный процесс при реализации образовательной
программы дополнительного образования детей и молодежи организуется
по учебным годам.

Структура учебного года определяется учреждением образования (иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующим образовательную программу дополнительного образования


детей и молодежи, с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов.

3. Освоение образовательных областей, тем, учебных предметов,
учебных дисциплин осуществляется на базовом, повышенном уровнях.

Базовый уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины — изучение содержания образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины, которое является обязательным при освоении содержания образовательной программы дополнительного образования детей и моло­дежи по определенному направлению деятельности соответствующего профиля.

Повышенный уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины — изучение содержания образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины, которое включает в себя базовый уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины с углублением их содержания.

4. Учащиеся учреждений образования (за исключением детских
школ искусств), иных организаций, которым в соответствии с законода­
тельством предоставлено право осуществлять образовательную деятель­
ность, реализующих образовательную программу дополнительного
образования детей и молодежи, изучают образовательные области, темы,
учебные предметы, учебные дисциплины на базовом уровне, а также
с учетом мнения их законных представителей исходя из склонностей,
желаний и состояния здоровья могут изучать образовательные области,
темы, учебные предметы, учебные дисциплины на повышенном уровне
в пределах количества учебных часов, установленного учебно-
программной документацией образовательной программы дополнитель­
ного образования детей и молодежи. Учащиеся детских школ искусств
изучают образовательные области, темы, учебные предметы, учебные
дисциплины на повышенном уровне.

5. Основной формой организации образовательного процесса при
реализации образовательной программы дополнительного образования
детей и молодежи является занятие (урок).

6. Образовательный процесс при реализации образовательной
программы дополнительного образования детей и молодежи в учрежде­
ниях образования (за исключением детских школ искусств), иных
организациях, которым в соответствии с законодательством предостав­
лено право осуществлять образовательную деятельность, осуществляется
в объединениях по интересам или индивидуально.


Образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в детских школах искусств осуществляется в группах и (или) индивидуально.

7. Объединение по интересам создается из числа детей и молодежи
на основе общего интереса к конкретному направлению деятельности.
К объединениям по интересам относятся кружок, клуб, секция, студия,
мастерская, лаборатория, оркестр, хор, ансамбль, театр, научное общество
учащихся и иные объединения. Объединения по интересам могут быть
одновозрастными и разновозрастными. Объединения по интересам могут
создаваться для работы с переменным составом учащихся.

8. Наполняемость объединения по интересам первого года обучения
составляет от 12 до 15 учащихся, второго и последующих годов
обучения — не менее 8 учащихся. При обучении лиц в возрасте от двух до
шести лет наполняемость объединения по интересам составляет от 8 до
10 учащихся.

9. Наполняемость группы составляет от 10 до 12 учащихся, а при
обучении в детской школе искусств менее 100 учащихся — от 3 до
6 учащихся.

 

10. Учредитель учреждения образования (иной организации, которой
в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять
образовательную деятельность), реализующего образовательную
программу дополнительного образования детей и молодежи, может
устанавливать меньшую наполняемость объединения по интересам,
группы.

11. В случаях, предусмотренных учебно-программной документа­
цией образовательной программы дополнительного образования детей
и молодежи, объединение по интересам, группа могут делиться на
подгруппы.

12. Образовательный процесс осуществляется индивидуально на
основании решения руководителя учреждения образования (иной органи­
зации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право
осуществлять образовательную деятельность), реализующего образова­
тельную программу дополнительного образования детей и молодежи,
в соответствии с индивидуальной программой дополнительного
образования детей и молодежи.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)