Способы образования видовых пар

· Суффиксальный: с помощью суффиксов – ыва //-ива; -ва; -а. Этим способом образуются глаголы несовершенного вида от глаголов совершенного вида. Например, выиграть – выигр ыва ть, задать – зада ва ть; решить – реш а ть. Процесс, когда от глаголов совершенного вида происходит образование глаголов несовершенного вида, называется имперфективация. Это явление может сопровождаться морфонологическими явлениями (чередованием, смещением ударения): зажечь – за жига ть; насы ' пать – насып а' ть.

· Префиксальный: с помощью префиксов с-; по-; о-. Однако частотны случаи, когда префиксы, помимо видового значения, несут ещё и словообразовательное/деривационное значение: делать – по делать (значение непродолжительного времени выполнения действия); шить – вы шить (в производном глаголе названо другое действие).В таком случае речь не идёт о видовой паре. Глаголы в видовой паре (делать – сделать) отличаются только видовым значением. Этим способом образуются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида. Например, писать – на писать, шить – с шить, лезть - за лезть. Процесс, когда от глаголов несовершенного вида происходит образование глаголов совершенного вида, называется перфективация.

· Супплетивизм – непродуктивное средство видообразования; случаи, когда видовые пары образуются от разных основ: класть – положить; брать – взять; садиться – сесть; искать – найти; ловить – поймать.

В данном случае глаголы оказываются равноправными – невозможно выявить производящие и производные глаголы.

Если глаголы многозначны, то теоретически каждое значение может иметь видовую пару, хотя на практике это не всегда так:

Учить (детей) – научить; учить (уроки) – выучить.

2. Двувидовые глаголы. Наряду с видовыми парами, значение совершенного/несовершенного вида может быть выражено и одной лексемой. Например, сравним:

Ученые исследовали пещеру несколько лет (что делали? – несовершенный вид);

Ученые исследовали пещеру несколько лет и представили интересные факты (что сделали? – совершенный вид).

Глаголы, в которых видовое значение формально не выражено, называются двувидовыми (исследовать).

Среди таких глаголов выделяют глаголы а) с русскими основами (казнить, женить, ранит, молвить); б) с заимствованными основами (атаковать, информировать, агитировать, образовать).

Конкретизаторами вида в контексте могут выступать: наречие (их уже информировали);однородные глаголы, фазовые глаголы. Показателем вида двувидового глагола может быть его употребление в определённой форме. Так, формы сложного будущего времени и причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида.

Языковая системы по-своему «борется» с двувидовыми глаголами, так как это проявление аналитизма (указание на вид содержится вне глагола). Такого рода глагола стремятся войти в видовую систему русского языка и создать видовые пары. Именно поэтому появляются видовые пары у бывших двувидовых глаголов: агитировать – сагитировать, организовать – организовывать.

3. Одновидовые глаголы – это глаголы, у которых нет видовой пары. К таким относятся бытийные глаголы (жить, прозябать, бездельничать), глаголы со значением «положение тела в пространстве» (сидеть, стоять, висеть), со значением состояния (грустить), отношения, чувства (любить, ненавидеть, уважать). Семантика таких глаголов не предполагает предела. Это непредельные глаголы несовершенного вида. Таким образом, отсутствие у таких глаголов видовой пары зависит от их лексического значения.

У глаголов совершенного причины отсутствия видовой пары могут быть как семантические, так и структурные. Семантические причины связаны с глаголами, в значении которых нет компонента «длительность действия» (опомниться, очнуться, вздремнуть, хлынуть), или с глаголами, называющими действие, которое не мыслится вне ограничения во времени (очнуться, вздремнуть, хлынуть, опомниться).

Структурные причины отсутствия видовой пары у глаголов совершенного вида связаны с морфонологическими факторами, в частности невозможностью добавления к основе глагола суффикса или префикса: понавыкидывать, обнародовать.

Вопрос о том, к какому типу грамматических категорий отнести категорию вида, к словообразующим или словоизменительным, до сих пор остаётся дискуссионным.

Итак, видовая пара – это словообразование или словоизменение? Глаголы, входящие в видовую пару, – это разные слова или формы одного слова?

В.В. Виноградов: это видообразование – это словоизменение, так как при нём не меняется лексическое значение слова.

П.С. Кузнецов: «Одного семантического тождества недостаточно, нужны основания структурно-грамматические для признания видовых пар словоизмененением. А этих структурно-грамматических оснований нет». Глаголы, различающиеся видом, имеют разные парадигмы форм. Так, глаголы совершенного вида не имеют форм настоящего времени. Формы будущего времени у глаголов совершенного вида и несовершенного вида образуются по-разному. Следовательно, делать - сделать – это разные слова.

Е.С. Кубрякова: У глаголов совершенного вида и несовершенного вида есть смысловая асимметрия, несовпадение объёмов лексического значения, следовательно, нельзя говорить о формах одного слова. Например, многозначный глагол может иметь в разных своих значениях разные видовые пары.

Глаголы совершенного вида «беднее» и конкретнее по значению, а это невозможно было бы, если бы глаголы совершенного вида и несовершенного вида были формами одного и того же слова. Отсутствие стандарта – это тоже аргумент в пользу того, что вид – классифицирующая категория, члены видовой пары – это разные слова.

Поиск по сайту: