Психоаналитическое направление в консультированиии

В практике психоаналитической школы используются следующие группы методов: 1. направленные на выявление бессознательных побуждений, лежащих в основе поведения; 2. акцентирующие внимание на внутренних силах, которые помогут клиенту самостоятельно справиться с ситуацией; 3. помогающие довести до сознания клиента особенности восприятия им окружающей действительности; 4. побуждающие клиента изменить отношения с окружающими и мобилизующие для этого его внутренние ресурсы в процессе работы в группе (при групповом консультировании).

Главная задача психоанализа – доведение до сознания клиента конфликтной ситуации, связанной с неприемлемостью бессознательных влечений. З. Фрейд считал, что тревога клиента (невротическая, реалистическая, моральная) определяется конфликтом трех подструктур личности: Эго (саморегуляция и контроль поведения), Супер Эго (интериоризированная шкала ценностей), Оно (импульсивные влечения и действия). Чувство тревоги у человека связано с чувством вины, вызывающим действие защитных механизмов личности (например, сублимация, вытеснение, проекция, ритуализация и др.). Психологические защиты ведут к сопротивлению влиянию психолога и к переживаниям травмирующего характера; формами сопротивления выступают юмор, молчание клиента, засыпание на сеансе, отвлечение и другие. Одной из форм сопротивления выступает трансфер – перенос на психолога чувств, вызванных в прошлом опыте значимыми для клиента лицами. Психолог стремится усилить саморегуляцию клиента для построения более реалистичного поведения, работа при этом ведется по двум направлениям: осознание (защитных механизмов, неосознаваемых способов поведения) и реалистическая интерпретация. Позиция психолога в коррекционной работе: нейтралитет, закрытость, выдерживание трансфера, наблюдательность, объективность (адекватная интерпретация). Используемые в психоанализе процедуры: конфронтация с клиентом при выделении травмирующих событий, прояснение, интерпретация, проработка (преодоление сопротивления после инсайта). Основные техники: метод свободных ассоциаций (клиент высказывает любые предположения о своих переживаниях, анализируется содержание высказываний, их последовательность, их блокировки), интерпретация сновидений (выявление их скрытого содекржания), интерпретация скрытых для клиента аспектов переживания и поведения, защитных механизмов, анализ сопротивления (психологических защит, действующих там, где они уже не нужны), анализ трансфера и обнаружение подлинных основ переживания и поведения.

Определяющее значение в личностном развитии, по А. Адлеру, имеет преодоление комплекса неполноценности как системы переживаний человека о своей неадекватности, некомпетентности, отражающихся в поведении. Цели консультативной работы: снижение у клиента чувства неполноценности, развитие социального интереса, коррекция целей и мотивов. Психолог помогает обнаружить ошибки клиента, состоящие в недоверии себе и другим, себялюбии, нереалистических амбициях, недостатке уверенности. Этапы консультирования: установление правильных отношений с психологом (доверие, уважение, открытость, интерес к работе), анализ личностной динамики (развитие в детстве, становление представлений о жизненном предназначении, о приоритетных ценностях – превосходство, контроль, комфорт, желание быть приятным и др.), подбадривание (признание личного мужества, духовных сил, констатация свободы выбора), поощрение инсайта, помощь в переориентации. При анализе личностной динамики психолог задает вопросы об отношениях в родительской семье клиента, ранних детских воспоминаниях и позициях, о сновидениях, жизненных ценностях клиента, просит рассказать об обычном дне. Для поощрения инсайта используются подсказки, намеки, предположения, интерпретации, сочетаются конфронтация и поддержка. При оказании помощи в переориентации используются обсуждения и ролевые игры «если бы…» (как будто желаемое уже осуществилось), определяются реалистичные и достижимые жизненные цели с соотнесении с принятием обязательств клиента по их достижению, отслеживаются проявления деструктивного поведения (при этом исключаются самообвинения), анализируются положительные и отрицательные эмоциональные переживания, связанные с предполагаемым достижением жизненных целей и выбираются пути, вызывающие позитивные чувства.

Поиск по сайту: