Поведенческий подход в психологическом консультировании

Поведенческое направление (бихевиориальный подход) развивается с середины 50-х годов прошлого века. Любое поведение человека рассматривается как приобретенное, основной принцип коррекции заключается в замене неадекватных моделей поведения более адекватными с помощью обусловливания (подкрепления) или воссоздания моделей. Основные направления поведенческого консультирования – построение новых стереотипов поведения, угашение уже имеющихся неадаптивных стереотипов, облегчение проявления слабо представленных в репертуаре клиента стереотипов. Особенности целевых ориентиров консультанта: увеличение потенциала желательных для клиента способов реагирования, отсутствие требования изменить эмоциональные отношения и чувства клиента, жалобы клиента рассматриваются не как симптомы стоящей за ними психологической проблемы, а как значимый материал, на котором фокусируются коррекционные воздействия. Осуществляется стремление к выработке нового адаптивного поведения или преодолению неадаптивного поведения. Позиция психолога – учитель, наставник, образец для подражания.

Базовыми техниками поведенческой направления выступают позитивные и негативные подкрепления, систематическая десенсибилизация, метод имплозии, викарное научение. Позитивные и негативные подкрепления направлены на разрыв связи между раздражителем и поведенческой реакцией и на ее замену новой реакцией.Одним из вариантов позитивного подкрепленияявляется жетонный метод: в контролируемой среде клиент получает жетоны за желаемое поведение и может обменять их на привилегии, материальные блага, деньги и т.д. Метод аверсивного обусловливания предполагает отрицательное стимулирование (осуждение, осмеяние, удаление из группы, выполнение дополнительных обязанностей, штраф, легкий удар током и пр.) негативных поведенческих проявлений, таких как употребление алкоголя, обжорство, курение и т.д. Метод парадоксальной интенции заключается в требовании прекратить борьбу с симптомом и умышленно вызывать его (например, не спать при бессоннице, выполнять неадекватные действия типа кручения пуговицы при волнении и т.п.). Систематическая десенсибилизация предусматривает сочетание состояния релаксации с предъявлением тревожащей ситуации; осуществляется по этапам: релаксационная подготовка через внушение, построение иерархии тревожащих стимулов (например, при детских страхах – темнота, врач, милиционер, собака, Баба-Яга, волк и т.д.), визуализация всех элементов иерархии, обсуждение визуализированного ряда с подключением положительных стимулов (изготавливается забавное изображение волка, игрушка вывешивается на новогодней елке) – совместное с психологом преодоление, самостоятельное преодоление. Метод имплозии предполагает моделирование и нагнетание страха в воображении (представить, что укусила змея), удержание моделируемой в воображении ситуации до 40-45 минут. Викарное научение состоит в предъявлении моделей оптимального поведения и следовании им.

Поиск по сайту: