АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ВВЕДЕНИЕ. Министерством общего и профессионального образования

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. Введение
  3. I. Введение
  4. I. ВВЕДЕНИЕ
  5. I. Введение
  6. I. Введение
  7. I. Введение
  8. I. Введение
  9. I. ВВЕДЕНИЕ.
  10. II. ВВЕДЕНИЕ
  11. VI. ВВЕДЕНИЕ В АНАТОМИЮ МАССОВОГО ЧЕЛОВЕКА
  12. VI. Введение в анатомию массового человека

ИСТОРИЯ

МЕНЕДЖМЕНТА

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Рекомендовано

Министерством общего и профессионального образования

Российской Федерации в качестве учебного пособия

по направлению (специальности) «Менеджмент»

Москва ИНФРА-М

 

 

И 90 История менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. Д.В. Валового. — М.: ИНФРА-М, 1997. - 256 с.

ISBN 5-86225-397-1

В последнее десятилетие слово management (в переводе с англ. — управление) приобрело интернациональный характер, подразумевая управление экономическими процессами. В России, а тем более в СССР, это слово раньше не использовалось. Видимо, этим во многом и объяс­няется тот факт, что в современных учебных пособиях отечественный опыт в сфере управления игнорируется или используется лишь в качестве негативных примеров. В настоящее время в вузах вводится новая дис­циплина «История менеджмента». Авторы учебника постарались объек­тивно рассказать об отечественном опыте в области управления, что имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Ведь без знания и учета исторических, экономических и культурных особеннос­тей России невозможно эффективное использование богатого зару­бежного опыта, которому авторы посвятили специальный раздел.

Пособие рассчитано на широкий круг слушателей школ и курсов, студентов техникумов и вузов, а также работников, самостоятельно изу­чающих основы рыночной экономики.


Учебное пособие подготовлено кафедрой менеджмента.

Руководитель авторского коллектива и общая редакцияд-р экон. наук, профессор, ректор Государственной Академии управления им. С. Орджоникидзе А.Г. Поршнев.

Научный редактор —д-р экон. наук, профессор Д.В. Валовой.

Гл. IV, V подготовил д-р филос. наук, профессор Беляев Алексей Александрович;

гл. I, II, V, VI, VII, IX и заключение — д-р экон. наук, профессор Валовой Дмитрий Васильевич;

введение и гл. Ill, XIVд-р экон. наук, профессор Короткое Эдуард Михайлович;

гл. Ill, X, XI, XII, XV — д-р экон. наук, профессор Смольков Вячеслав Григорьевич;

гл. VIII, XIIIканд. экон. наук, доцент Яковлева Ольга Николаевна

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Любая область деятельности человека — медицина, культура, образование, техника и т.д. — имеет свою историю. Всякая де­ятельность зарождается как насущная потребность человека, про­изводства и общества, затем развивается, претерпевая существен­ные изменения, предстает как необходимый элемент настоя­щего и уходит в нашем воображении в будущее. Это очень слож­ный, но очень интересный процесс. Знать прошлое — значит понимать настоящее и иметь реальную возможность заглянуть в будущее. Без прошлого нет будущего, без понимания прошлого невозможно предвидеть будущее, в чем сегодня назрела особая необходимость.

Общее размышление об истории имеет актуальное значение и в понимании истории управления, в том числе одного из со­временных его типов — истории менеджмента.

Когда возникло управление? Когда человек или его прообраз почувствовал необходимость управления и сделал первую по­пытку реализации этой необходимости? Как развивалось управ­ление в дальнейшем, какие в нем происходили изменения? Как это влияло на развитие самого человека, его производственной деятельности и общества в целом?

Это не праздные вопросы. Знание истории управления опре­деляет многие возможности его эффективного совершенствова­ния. Ведь современное управление — это совокупность факто­ров, которые объективно зародились в прошлом и ранее были как бы невидимыми, неразличимыми, но по мере развития стали играть ключевую роль. Понимание их истоков позволяет отве­тить на вопрос, какие методы управления следует применять в настоящее время, что является главным, а что — второстепен­ным.

Знание истории управления играет большую роль в формиро­вании профессионального сознания менеджера, развитии у него чувства ответственности, навыков стратегического и широко­масштабного мышления.

Всем известно высказывание «история повторяется». Конеч­но, абсолютного повторения событий истории быть не может. Но есть в этих словах некоторая «сермяжная» правда, посколь­ку, несмотря на неповторимость исторических событий, основные закономерности развития остаются объективными и дейст­венными. Их надо знать, понимать и учитывать.

История — это бесконечная череда не только событий, но и успехов и промахов в деятельности руководителей разного мас­штаба. Все это имеет причины и следствия — разве не надо знать их современному менеджеру, разве не могут они уберечь его от крупных ошибок или подсказать эффективное решение? А что такое искусство управления? Разве не формируется оно на ис­торическом фундаменте, разве знание истории не стимулирует поиск разнообразных вариантов решений, из которых легче выбрать

наиболее удачный?

До недавнего времени в учебниках по основам менеджмента истории менеджмента уделялось недостаточное внимание — чаще всего в них приводилось лишь описание фрагментов развития управленческих идей на основе работ западных специалистов; об истории развития управления в России не упоминалось.

Потребность в знаниях истории какой-либо науки возникает на определенном этапе развития — и самой науки, и общества в целом. До тех пор, пока не оформилась в относительно целостном виде концепция самой науки, история развития ее предмета и ее идей всегда выглядит фрагментарно и противоречиво. Когда же концепция вполне определена, дальнейшее развитие науки в значительной мере зависит от осмысления ее исторических тенденций — они как бы высвечивают ценность ее различных положений, бреши, которые надо заполнить, и перспективы.

Все это в полной мере относится и к современной науке уп­равления. Она утвердилась как особая область знаний, оформи­лась в основных концептуальных положениях, стала предметом изучения высшей школы. Ее дальнейшее развитие и практичес­кое использование во многом определяются знанием истории. Вот почему в учебных планах многих экономических факуль­тетов появилась дисциплина «История менеджмента» — это от­радное явление, которое, однако, не означает подведение ито­гов изучения истории менеджмента. Необходимо продолжать научные исследования в этой области.

Развитие управления определяется развитием производства и экономики в целом. Это наиболее заметно на примере США. Первые работы научного характера и концептуально-практи­ческого типа возникли в США на рубеже XIX и XX вв. Причи­ной тому были состояние производства и экономики, тенден­ции их развития.

В этот период производство достигло сравнительно больших масштабов, заметны были процессы концентрации производческие возможности адекватного отражения реальной пробле­матики управления в научных его концепциях.

Говоря об исторических тенденциях управления, мы подра­зумеваем несколько факторов: во-первых, объективные изме­нения, происходящие в самом управлении под влиянием раз­личных факторов развития производства, общества, человека; во-вторых, развитие управленческой мысли; в-третьих, общее развитие науки, которое определяет методологию осмысления исторических фактов на каждом из этапов развития; в-четвер­тых, потребность в знании истории; в-пятых, роль истории в социально-политической жизни страны. Ведь не случайно гово­рят, что история — политика, обращенная в прошлое. И это актуально не только для истории страны, но и для истории раз­личных аспектов жизни общества — экономики, техники, уп­равления, культуры и пр. Есть и шестой фактор структурирова­ния исторических тенденций — потребности будущего. Напри­мер, история экологии сегодня рассматривается с позиций того, какую роль в жизнедеятельности человека она может и должна играть в будущем. А разве не относится это и к изучению исто­рии управления?

Далее возникает проблема: как соединить все эти факторы в изучении истории управления, какому из них отдать предпоч­тение, какой фактор считать системообразующим в концепции истории менеджмента?

Коллектив авторов кафедры менеджмента Государственной Академии управления, подготовивший данный учебник, попы­тался ответить на эти вопросы. Однако мы далеки от мысли, что эта книга содержит абсолютно исчерпывающий материал, ка­сающийся исторических тенденций развития управления. Это творческое, может быть, несколько инновационное обобщение существующих представлений. А развитие истории менеджмен­та продолжается.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)