Характеристика прийомів навчання дітей українського мовлення

Прийоми розвитку мовлення поділяються на чотири групи:

1) інтелектуальні (прийоми розумової діяльності);

2) словесні;

3) ігрові;

4)практичні.

До інтелектуальних прийомів належать ті, що стимулюють розумову діяльність дітей, - це зіставлення, порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, класифікація, диференціація. Ці прийоми використовуються на заняттях із розвитку українського мовлення під час уведення нової лексики, артикуляції нових звуків, засвоєння літературної вимови слів української мови. Наприклад, під час заняття з теми «Давайте познайомимось» (старша група) під час уведення нової лексики вихователь запитує: «Оленко, це хто, хлопчик чи дівчинка? Тарас, це хто?» Зіставляє слова девочка - дівчинка, мальчик - хлопчик. «А ви хто? (Ми - діти.)» Зіставлення слів дети - діти. Вихователь звертає увагу на вимову українського звука [ч], зіставляє його вимову в російській мові, пояснюючи, що звук [ч] в українській мові завжди вимовляється твердо, а в російській - м'яко.

До словесних прийомів належать зразок розповіді вихователя, запитання, мовленнєвий зразок, словесні доручення, повторення, розповідь вихователя, підказка, нагадування, читання віршів (їх уривків), пояснення.

Серед ігрових прийомів використовують ігрові уявлювані ситуації, сюрпризні моменти, ігрові дії, мовленнєві команди.

До практичних прийомів розвитку українського мовлення належать вправляння, побудова діалогів, імітація, показ артикуляції звуків.

24. Характеристика ігрових методів навчання українського мовлення.

Дидактичні ігри входять до складу кожного мовленнєвого заняття. Всі дидактичні ігри поділяються на 8 груп:

1) ігри на ознайомлення з новою лексикою та закріплення вивчених слів:

-пасивне,активне розпізнавання слів.

-на відтворення слів(з підказкою,без підказки).

Що в мішечку, Посилка, дид. ігри з лялькою,з картинками; словесні ігри-Скажи навпаки.

2) ігри на закріплення звуковимови,розвитку фонематичного слуху.

(«Хто покликав?», «Який звук загубився?», «Скажи як Я», «Впізнай за голосом»).

3) ігри на формування граматичної правильності мовлення (Що змінилося?, Назви скільки,Один-багато).

4) ігри на закріплення і розвиток діалогічного мовлення(«Магазин»,Телефон».

5) ігри з розвитку монологічного мовлення («Опиши картинку» «Одягни ляльку».

6) ігри на формування елементів взаємоконтролю та контрольно-оцінних дій (Хто сказав правильно», «Так чи не так», «Допоможи Незнайку».

7) Рухливі та хороводні ігри зі словами та діалогами

8)ігри-драматизації

Ф) Коли дитина сама виконує роль дійової особи і озвучує

Б) коли тільки озвучує.

Ефективним методом є ігрові дидактичні вправи.

Дидактичні вправи входять до складу дидактичних ігор,це:

Поиск по сайту: