Вимоги до занять з укр. мови

1. Мовленнєва спрямованість. На занятті основна увага вихователя спрямовується на розвиток мовленнєвих умінь та формування мовленнєвих навичок усного розмовного мовлення. Ніяких нових знань про довкілля (наприклад, розглядання українського посуду, який діти бачать уперше) на таких заняттях не дається.

2. Комплексний характер навчання. На кожному мовленнєвому занятті одночасно (комплексно) розв'язуються всі мовленнєві завдання: уведення та закріплення лексики, робота над звуковимовою, граматичною правильністю українського мовлення, формування навичок діалогічного та монологічного мовлення.

3. Поєднання навчально-мовленнєвих та виховних завдань. Під час занять із розвитку українського мовлення дітям некорінної національності, які проживають на території України, слід прищепити любов та повагу до національної мови українського народу, бажання оволодіти нею. Наприклад, перше заняття у старшій групі з теми «Ми вчимо українську мову». Завдання: Лексика: ввести у словник дітей слова: Україна, батьківщина, рідна мова, добрий день. Фонетика: вимова звука [і], м'яких приголосних. Діалог: «Говоримо українською мовою». Граматика: форма звертання (Україно, Олю). Зв'язне мовлення: розповіді за картинками за зразком вихователя. Виховувати любов до рідного краю, бажання вчити українську мову

4. Тематичний характер занять згідно з тематичним принципом словникової роботи. Для кожної вікової групи визначається кілька загальних тем, опанування кожної З яких передбачає серію тематичних занять. Наприклад: на вивчення теми «Пори року» у старшій групі пропонуютьсятакі заняття: «Весна»,«Весняні квіти», «Зима», «Зимові свята»» «Літо та літні свята», Теми визначено програмою, а вихователь до кожної загальної. теми сам визначає теми окремих занять та Їх кількість,

5. Емоційна насиченість заняття забезпечується використанням сюрпризних моментів, ігрових прийомів, різних ігор (дидактичних, хороводних, театралізованих, рухливих), віршів, пісень, активної діяльності дітей.

6. Широке використання наочності (предметів, речей, іграшок, картинок, картин), ляльок у національних українських костюмах із українськими національними іменами. Серед ляльок-іграшок повинні бути дівчатка, хлопчики, бабусі, дідусі, жінки та чоловіки, вдягнені у відповідний національний одяг. Наприклад, заняття з теми «Запрошуємо до дошкільного навчального закладу» в середній групі. Завдання: Лексика: збагачувати словник словами: дитячий, запрошувати, зустрічати. Фонетика: вимова твердих приголосних. Діалог: «Запрошення». Граматика: відмінювання іменників у родовому відмінку.

7. Заняття з розвитку українського мовлення проводяться вихователем, який добре володіє літературними нормами української мови, знає російську мову та володіє її розмовними навичками. На жаль, в окремих російськомовних дошкільних закладах відсутня достатня кількість вихователів, які володіють українською мовою. У такому випадку найкраще доручити всю роботу з навчання дітей української мови одному вихователеві, який бездоганно володіє українською мовою (вихователь-предметний, вихователь-методист) і звільнити його від постійної роботи в одній віковій групі.

8. Заняття із розвитку українського мовлення не повинні мати фронтальний характер, це переважно групові (8-10 дітей) та індивідуально-групові (4-6 дітей) заняття залежно від віку дітей та змісту навчання.

Поиск по сайту: