 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Контрольная работа «Типичная биография»
(сдается в три этапа)
Этап I. Выбор объекта для выполнения контрольной. Знакомство с человеком и его «средой обитания» (метод наблюдения в данном случае – ведущий метод). Зарисовка «социальный тип».
Человек не должен быть близким знакомым; не должен быть эксцентрической личностью; обстоятельства его жизни должны быть более-менее типичны (чтобы объект подходил под определение: «социальный тип»).
Итог: Зарисовка, включающая биографию человека (пересказ, воссозданные эпизоды, фрагменты наблюдения за его бытом, работой, привычками).
Этап II. Наблюдение за речью. 2–3 целевых разговора (интервью) с героем.
Итоги: 1. Характерные «словечки» социального типа.
2. Литературная запись интервью (самовыражение, отзывы и рассуждения о себе, своем месте в жизни, о таких, как он, о насущных проблемах...). В результате возникает «контур проблем».
Этап III. Изучение проблемы, стоящей за «типичной судьбой». Составление «досье» по теме (статистика, публикации прессы, Интернет, целевые интервью с экспертами (например тема одиноких стариков: геронтологи, социопсихологи, работники социального обеспечения, служб милосердия).
Итог: Рассуждающий текст, включающий фрагменты полемики при обсуждении проблемы с экспертами и не специалистами (товарищами, коллегами, «диалог с самим собой»). Возможны ассоциации и «образ проблемы».
Конечный результат (к экзамену). Объединение работы трех этапов. Подготовка литературно отделанного материала (не менее 150 строк), включая зарисовку, интервью, авторское рассуждение по проблеме с элементами полемики, подкрепленное статистикой и мнением экспертов. Несколько вариантов заголовка (констатирующий, резюмирующий, игровой).
Вопросы для подготовки к экзамену
Особенности литературной работы журналиста; ее отличия от работы писателя.
Журналистика как творчески-производственный процесс.
Журналистика как коллективно-индивидуальное творчество.
Оперативность выступления журналиста.
Проблемы социальной ответственности журналистского выступления.
Какое качество текста необходимо для журналистского сообщения? Каковы слагаемые понятия «качество» в данном случае?
Понятие «жанр» применительно к литературной работе журналиста.
Основные направления литературной работы журналиста.
Три запроса аудитории и три творческих направления работы журналиста.
«Журналистика новостей». Методы работы и жанры.
Какие элементы текста усиливают документальность и достоверность?
Происшествие как процесс. Этапы события, переданные в тексте.
Чем отличаются тексты, нацеленные на: а) сообщение, б) описание, в) «воссоздание» событий?
Каким может быть назначение детали в журналистском произведении?
Диалогическая форма текста журналиста.
В каких жанрах и для чего можно использовать фрагменты диалога?
Как в диалогическом тексте усиливается наглядность общения?
Что может дополнить, изменить журналист, передавая в диалоге «факт состоявшейся беседы», и чего он менять не вправе?
Отражение противоречий в литературной работе журналиста. Острота («хотя бы и спорная») как условие воздействия журналистского произведения.
Как можно в публицистическом произведении использовать образную деталь в качестве «комментария» или «вывода»?
Полемичность – качество журналистского текста.
Портрет современника как материал «на злобу дня».
Изображение «социального типа» как задача журналистики.
Ироничное «пересоздание» факта.
Публицистическое «Я» в тексте журналистского произведения.
Формы и возможности авторского самовыражения в тексте журналиста.
Стадии творческого процесса.
Публицистическая эссеистика. Переключение внимания с объекта рассуждения на субъект.
Конфликт изображенный и привнесенный («сюжетные ходы» в произведении журналиста).
Характеристика репортерства (творческие задачи, жанры).
Творческий портрет обозревателя (особый талант, качество текста).
Литературные формы, удовлетворяющие интерес аудитории к творческому преображению фактов и характеров.
Стиль: «констатация».
Творческая личность интервьюера.
Сходство и различия двух жанров: «статья» и «обозрение».
Профессиональное наблюдение журналиста и описание фактов (событий и поступков).
«Воссоздание» фактов как передача впечатлений очевидца.
«Эристика», «майевтика», «полемика» (характеристики задач разных типов общения).
Стиль «описание» (детализация впечатлений журналиста).
Творческий портрет хроникера (особенности творческой индивидуальности, качество текста).
Особенности жанров, нацеленных на доказательное изображение проблемной ситуации.
Какие элементы текста позволяют усиливать документальность и достоверность журналистского произведения?
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Дзялошинский И. Творческая индивидуальность в журналистике. – М., 1984.
Войскунский А. Я говорю, мы говорим... Очерки о человеческом общении. – М., 1990.
Воскобойников Я., Юрьев В. Журналист и информация (Профессиональный опыт западной прессы). – М., 1993.
Каппон Р. Слово. Как писать для Ассошиэйтед Пресс. – М., 1993.
Копперуд Р., Нельсон Р. Как преподносить новости. – М., 1998.
Кохтев Н., Солганик В. Стилистика газетных жанров. – М., 1978.
Прохоров Е. Искусство публициста. – М., 1984.
Стюфляева М. Образные ресурсы публицистики. – М., 1982.
Тертычный А. Психология публицистического убеждения. – М., 1989.
Шумилина Т. Не могли бы вы рассказать... – М., 1976.
Шостак М. Журналист и его произведение. – М., 1998.
Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2002.
Дополнительная
Аграновский А. С чего начинается качество. – М., 1996.
Библер В. Мышление как творчество. – М., 1975.
Бухарцев Р. Творческий потенциал журналиста. – М., 1985.
Горохов В. Основы журналистского мастерства. – М., 1989.
Кольцов М. Писатель в газете. – М., 1961.
Леонтьев А. Избранные психологические произведения. – М., 1983.
Мелибруда Е. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения. – М., 1993.
Павлова К. Психология споров. – Владивосток, 1988.
Кольцов М. Писатель в газете. – М., 1961.
Павлова К. Психология споров. – Владивосток, 1988.
Пономарев Я. Интуиция, логика, творчество. – М., 1987.
Ученова В. Творческие горизонты журналистики. – М., 1976.
Шостак М. Диалог и полемика // Журналист. – 1998. – № 2.
Шостак М. Сочиняем заголовок // Журналист. – 1998. – № 3.
Шостак М. Набросок портрета пером журналиста // Журналист. – 1998. – № 4.
Шостак М. Колонка «колумниста» // Журналист. – 1998. – № 6.
Шостак М. «Маски» и «роли» журналиста // Журналист. – 1998. – № 11, 12.
Шостак М. Ироничный журналист // Журналист. – 1999. – № 4, 5.
Шостак М. Факт и новость // Профессия – журналист. – 2002. – № 2.
Шостак М. Самоочевидный факт // Профессия – журналист. – 2002. – № 3.
Шостак М. Свидетельство о факте // Профессия – журналист. – 2002. – № 4.
Шостак М. Как расширяется новость // Профессия – журналист. – 2002. – № 7.
Шостак М. Оживший факт или наброски с натуры // Профессия – журналист. – 2002. – № 9.
Шостак М. Факт состоявшейся беседы // Профессия – журналист. – 2002. – № 10.
Шостак М. Десять масок репортера // Журналистика и медиарынок. – 2003. – № 1.
Шостак М. Несколько строчек в газете // Журналистика и медиарынок. – 2003. – № 3.
Журналистика, заочная форма, 3 курс
6 семестр
2011-2012 уч.г.
ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖУРНАЛИСТА
План лекционных занятий
4 июня (4 часа). Способ журналистского творчества. Научные традиции в употреблении понятий «метод деятельности» и «способ деятельности». Основания для их различения. Способ деятельности как совокупность ее особенностей, поддающихся освоению. Структура способа деятельности. Способ творческой деятельности журналиста – носитель ее специфики. Основные элементы способа творческой деятельности журналиста, доступные освоению. Условия для успешного освоения способа творческой деятельности журналиста.
Творческий акт журналиста: ход работы. Единство двух относительно самостоятельных стадий: стадии познавательной деятельности и стадии создания текста. Новые сведения о действительности. Поиск исходных сведений. Действительность как система источников информации для журналиста. Типы источников информации: документ, предметно-вещественная среда, человек. Основные разновидности познавательной деятельности в журналистике: ознакомление, исследование и расследование. Умение устанавливать факты и выявлять их связи. Основные операции процесса познания. Концепция изученной ситуации как результат познавательной стадии творческого акта. Создание текста – завершающая стадия творческого акта. Основные операции этой стадии. Влияние канала трансляции массовых информационных потоков на ход творческого акта журналиста. Устойчивое и изменчивое в структуре творческого акта. Новые тенденции, наметившиеся в организации творческого акта журналиста на современном этапе.
5 июня (4 часа). Методы и приемы журналистского творчества. Факторы, определяющие формирование системы методов журналистского творчества. Механизм формирования методов. Соотношение методов и приемов в практике современной отечественной журналистики. Методы познавательной деятельности, традиционно используемые журналистикой для получения сведений: проработка документов, наблюдение, беседа. Практика использования в журналистике методов сбора данных, применяемых в конкретных социологических исследованиях. Пути постижения журналистом сути происходящего: от здравого смысла – к применению научных знаний в функции теоретических методов познавательной деятельности. Методы предъявления информации, используемые для воплощения фактологического ряда: констатация, репортажное и реконструктивное описание, репортажное и реконструктивное повествование, характеристика, рассуждение, типизация. Методы предъявления информации, используемые для воплощения образного и нормативного рядов: цитирование, апелляция (ссылка), изложение, переосмысление. Значение принципа дополнительности в использовании методов журналистского творчества.
Технические средства в процессе журналистского творчества. Навыки работы с техникой – важное условие оптимизации творческого процесса. Использование техники на стадии познавательной деятельности журналиста. Традиционная журналистская оргтехника, применяемая для фиксации сведений и хранения информации. Возможности, которые открывают перед журналистами новые технические средства: электронные блокноты, цифровые диктофоны, цифровые камеры и т.п. Использование техники на стадии создания текста. Сочетание традиционных и новых технических средств, применяемых в процессе решения задач, связанных с переработкой и объективацией информации. Перспективы, открываемые перед журналистикой использованием компьютеров и компьютерных сетей. Проблемные ситуации, возникающие в этой связи.
6 июня (4 часа). Организация работы редакции. Система организации редакционного процесса, его субъекты – учредитель, издатель, редактор. Издательский дом – понятие, социально-правовой статус, роль и место в системе медиапроцесса, структура. Редакция как организационно-производственное подразделение, ее творческие задачи. Редакторат, его задачи и функции. Секретариат редакции, его задачи и функции. Отдел редакции, его структура и организационно-творческие задачи. Технические службы редакции газеты. Кадровая редакционная политика, принципы формирование кадров и специфика управления ими. Права и обязанности заведующего отделом, его работа с творческим коллективом. Корреспондент редакции, специфика его творческой деятельности. Производственный редакционный цикл: последовательность подготовки оригинала материала и подготовки оригинал-макета. Этап сдачи номера в типографию.
План практического занятия
14 июня.
Задание 1.Работа с понятийным аппаратом. Задание предусматривает самостоятельную работу и последовательное обсуждение основ знаний, необходимых журналисту, применение их на практике.
Дополните фразы:
направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте с отвлечениями от всего остального есть наше...
наше восприятие мира связано с культурой, к которой мы принадлежим, с...
итогом размышлений журналиста часто являются образы, которые служат...
журналисту в беседах с героями своих будущих произведений часто приходится использовать такие свойства психики, как...
типичные способы реагирования человека на жизненные обстоятельства называют характером, он имеет индивидуально-психологические особенности...
Задание 2. Анализ журналистских (преимущественно аналитических) материалов.
Задание предусматривает анализ журналистских произведений аналитического характера. Студентам предлагаются материалы для самостоятельного анализа и обсуждения. Основная тема - психологические особенности создания указанных материалов.
Примерная тематика курсовых работ
Типы источников информации: документ, предметно-вещественная среда, человек.
Профессиональные качества журналиста.
Типология современных периодических изданий.
СМИ как комплекс продуцирования и распространения информации.
Журналист в информационной среде.
Основные разновидности познавательной деятельности в журналистике (ознакомление, исследование и расследование).
Кадровая редакционная политика, принципы формирование кадров и специфика управления ими.
Основные элементы способа творческой деятельности журналиста.
Типы источников информации: документ, предметно-вещественная среда, человек.
Рождение журналистской темы.
Психология журналистского творчества.
9. Замысел журналистского произведения и накопление информации.
10. Планирование познавательного процесса (авторская позиция, авторская версия, авторская концепция).
11. Природа и назначение факта в журналистском произведении.
Выразительные средства текстообразования в журналистике
Композиция журналистского текста: понятие и наиболее типичные виды.
Новость в СМИ: параметры и структура.
Авторская позиция и этика в интервью.
Колумнистика как вид авторской журналистики.
Сетевой читатель (сетевой писатель).
Вопросы к экзамену
Социальная роль журналистики.
Профессиональные качества журналиста.
Типология современных периодических изданий.
СМИ как комплекс продуцирования и распространения информации.
Журналист в информационной среде.
Кадровая редакционная политика, принципы формирование кадров и специфика управления ими.
Основные элементы способа творческой деятельности журналиста.
Типы источников информации: документ, предметно-вещественная среда, человек.
Рождение журналистской темы
Замысел журналистского произведения и накопление информации.
Планирование познавательного процесса (авторская позиция, авторская версия, авторская концепция)
Природа и назначение факта в журналистском произведении.
Факт в информационных жанрах.
Факт в аналитических жанрах.
Факт в публицистических произведениях.
Журналистский текст: определение, свойства, структура
Выразительные средства текстообразования в журналистике
Композиция журналистского текста: понятие и наиболее типичные виды.
Новость в СМИ: параметры и структура.
Авторская позиция и этика в интервью.
Основная литература
Коньков В. И. Речевая структура газетных жанров: Учебное пособие. СПб., 2004.
Корконосенко С. Г. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2000.
Мельник Г. С., Ким М. Н., Методы журналисткой деятельности. СПб., 2008.
Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2009.
Мельник Г.С., Виноградова С. М. Деловая журналистика. СПб., 2010.
Мисонжников Б. Я., Юрков А. А. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2003.
Тертычный А. А. Аналитическая журналистика. М., 2010.
Тимченко И. С. Авторская колонка в современных СМИ. СПб., 2011.
Шкондин М. В. Система средств массовой информации (Основы организации и характер структурной трансформации в условиях реформирования общества). М., 2000.
Шкондин М. В. Системная типологическая модель СМИ. СПб., 2002.
Дополнительная литература
Волковский Н.Л., Гришанина А.Н. Психология журналистики.Спб., 2010.
Журналист в поисках информации / Под ред. А. К. Симонова. М., 2004.
Засорина Т., Федосова Н. Профессия — журналист. Ростов н/Д, 1999.
Засурский Я. Н. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы. М., 2001.
Зиновьев И. В. Журналистика современной России через призму философии диалога // Русская философия: историко-философские дескрипты: к 75-летию проф. Б. В. Емельянова / науч. ред. А. В. Перцев. Екатеринбург, 2010. С. 325-342.
Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2001.
Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета. М., 2005.
Пронина Е. Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. М., 2000.
Руднев В. Прочь от реальности: Исследования по философии текста. М., 2000.
Свитич Л. Г. Профессия: журналист. М., 2003.
Сетевые СМИ российского мегаполиса / Под ред. И.Н.Блохина, С.Г. Корконосенко. СПб., 2011.
Тертычный А. А. Жанры периодической печати. М.,2000.
Шум Ю. А. Журналистское расследование: от теории к практике. М., 2002.
Фихтелиус Э. Новости. Сложное искусство работы с информацией. М., 2008.
Поиск по сайту: