АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК

Читайте также:
  1. II. Предупреждение и выявление ненадежности
  2. б). теория катастрофы ошибок
  3. В ошибке нет ошибок, ведь это только указатель.
  4. В юбилейной заметке нерадивый журналист допустил целый ряд ошибок. Найдите и исправьте их (по 1 баллу за каждый правильный ответ).
  5. ГЛАВА 11: Предупреждение.
  6. Глава 25. НОЧЬ ОШИБОК
  7. Глава первая. Сомнения о прощении ошибок
  8. Готовим дома крем – как избежать ошибок?
  9. Диагностика ошибок при помощи диагностического инструмента
  10. Диагностика ошибок при помощи клиентской программы KD 2000
  11. Диагностика ошибок при помощи модульных часов
  12. Диагностика ошибок при помощи пульта дистанционного радиоуправления ТР5

 

Для качественного и быстрого усвоения изучаемого уп­ражнения большое значение имеет предупреждение и свое­временное исправление ошибок.

Чаще всего ошибки обучаемых являются следствием не­совершенной методики, недооценки руководителем заня­тия дидактических принципов и методов обучения. Сла­бое знание обучаемым техники выполнения приемов, нару­шение правильной и четкой организации занятия, низкое состояние дисциплины и порядка также являются непосред­ственными причинами возникновения ошибок у обучаемых.

Кроме того, на начальном этапе обучения имеют место причины, зависящие только от индивидуальных качеств занимающихся:

- недостаточное понимание обучаемым техники приема (устраняется доходчивым объяснением и качественным до­полнительным показом);

- плохая координация движений вследствие слабой физи­ческой подготовленности обучаемых (для исправления це­лесообразно использовать в процессе разучивания соответ­ствующие подготовительные упражнения);

- недостаточный самоконтроль занимающихся (устраняет­ся путем мобилизации внимания на выполняемые движе­ния и действия);

- утомление — состояние, при котором непривычные дви­жения выполняются с излишним мышечным и нервным напряжением (для устранения строго соблюдать оптималь­ную быстроту выполнения и частоту повторений приема).

Как показывает практика, предупредить ошибку легче, чем ее исправить. Поэтому необходимо (особенно на на­чальном этапе обучения) своевременно предупреждать по­явление ошибок, не давать им закрепиться, выявлять и устранять причины, их вызывающие.

Поскольку в начале разучивания техника приема осваи­вается в общих чертах, анализ и оценка ее выполнения не должны быть слишком подробными. Возможности для самоконтроля движений, как указывалось выше, у обучае­мых крайне ограничены. Поэтому не следует пытаться под­мечать и устранять у отдельных занимающихся все ошиб­ки сразу. Их целесообразно исправлять по степени важно­сти: вначале — более существенные, а затем — незначи­тельные.

При групповом методе обучения вначале следует указы­вать и устранять ошибки, общие для всех занимающихся, а затем — индивидуальные (последние — с помощью персо­нальных указаний и замечаний руководителя без остановки процесса обучения).

Для исправления выявленной общей ошибки эффективен метод сравнения, который состоит в практической демон­страции сначала приема, выполненного с ошибкой (соблюдая при этом педагогический такт), и затем — без ошибки с соответствующими пояснениями руководителя занятия.

Таким образом, для предупреждения возникновения ошибок и быстрого их устранения необходимо постоянно учитывать вышеизложенные причины и творчески приме­нять в процессе обучения указанные рекомендации.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)