Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим занятиям (семинарам)

Отличительной особенностью практикума выступает практиоориентированный подход, логика которого заключается в умении применить приобретенные теоретические знания для решения практических задач в процессе будущей профессиональной деятельности.

Предлагаемые материалы практикума содержат разнообразные способы организации учебного процесса на занятиях деятельностной направленности. Основной критерий отбора заданий – направленность на творческую продуктивную деятельность студентов, когда обучение рассматривается как творческий процесс создания каждым студентом образовательной продукции при изучении курса «Психология делового общения».

Выполнение практических открытых заданий должно быть отражено в конспектах/рабочих тетрадях студентов, содержащей необходимые для выполнения практических заданий методические, информационные и справочные материалы. Персонализированная форма практикума, с одной стороны, направлена на стимулирование познавательной активности и самоконтроля у студентов, а с другой, - позволяет преподавателю объективно оценить учебные достижения студентов.

В качестве ожидаемых результатов практической работы студента выступают: умение применять на практике полученные теоретические знания, приобретение навыков анализа и профессиональной компетенции.

Семинарские занятия строятся в форме защиты результатов самостоятельной работы. Выступление на каждом занятии оценивается по 5-балльной системе.

Критерии оценок:

5 баллов – все планы-конспекты, презентации для выступления подготовлены, студент активно выступал, показал способность к анализу, синтезу теории с примерами из личной практики и материалами исследований из актуальных публикаций;

4 баллов - все планы-конспекты подготовлены, студент выступал недостаточно активно, показал более низкую способность к анализу, синтезу теории с примерами из личной практики, чем другие студенты;

3 балла – студент подготовил все планы-конспекты в соответствии с заданием, но проявил среднюю активность в оценке, анализе и синтезе теории с практикой личных наблюдений по сравнению с другими студентами;

2 балла - студент подготовил все планы-конспекты в соответствии с заданием либо подготовил формально, с ошибками, поверхностно, не проявлял активность в оценке, либо «отсиделся» на занятии, не представляя проделанную работу;

1 балл – студент не готов к занятию (нет планов-конспектов), но активно выступал и достаточно грамотно сориентировался, выслушивая выступления других студентов и сравнивая с личным жизненным опытом и наблюдениями;

0 баллов – студент не готов к занятию, на занятии не выступал.

Кроме этого, снимаются все полученные баллы, заработанные во время данного занятия, за пользование мобильными телефонами во время семинарских/практических занятий.

Поощрительные баллы даются за активные выступления на семинаре/практикуме, мини-конференции (актуальные примеры, анализ, синтез проблем теории и практики по теме семинара; подготовка и проведение небольших исследований, другие формы учебно-научной активности студента). Максимальная сумма поощрительных баллов – 5 баллов.

Поиск по сайту: