Перелік документів, що відображають діяльність МО

· План роботи;

· відомості про членів МО;

· матеріали секційних засідань (протоколи, рішення, тези виступів, реєстраційні листи). Доцільно вести книгу участі вчителів в роботі МО:

Ці дані доцільно використовувати під час атестації педагогічних працівників, нагородженні, стимулюванні тощо.

· Матеріали тематичних семінарів;

· картотека ППД;

· матеріали школи молодого вчителя;

· матеріали конкурсів, олімпіад (положення, накази, звіти, протоколи, реєстраційні листи, завдання, учнівські роботи. учнівські роботи зберігаються протягом року);

· перспективний і поточний плани вивчення стану викладання предмета, довідки, копії наказів тощо;

· каталог друкованих робіт учителів-членів МО;

· відомості про участь членів МО у професійних конкурсах;

· доцільно вести журнал обліку надання методичної допомоги, зокрема індивідуальних і групових консультацій з проблем, виявлених під час діагностування

Зразки оформлення документації МО

Картотека ППД

Каталог друкованих робіт учителів-членів МО

На початку 90-х років виникла нова форма організації науково-методичної роботи з педагогами - кафедри. Завідувачів кафедр обирають з числа досвідчених учителів. Кафедра розподіляє обов'язки між учителями, встановлює порядок науково-методичних досліджень, планує та здійснює фахову перепідготовку, забезпечує зростання професійної майстерності. Кафедри ведуть організаційно-методичну та науково-дослідну роботу з учителями відповідного предмету, залучають педагогів до створення й освоєння нових технологій навчання та виховання, удосконалення навчально-виховного процесу. На кафедрах можуть формуватися дослідницькі колективи, які об'єднують дослідників-педагогів, учнів та вчених - членів кафедр на громадських засадах.

Методичні комісії

Основною організаційною формою групової методичної роботи залишаються методичні комісії, головною функцією яких є ознайомлення педагогів із сучасним станом і перспективами розвитку загальної середньої та спеціальної освіти, досягненнями вітчизняної та зарубіжної науки, передовим педагогічним досвідом.

Методичні комісії створюються за наявності не менш як трьох спеціалістів одного фаху або одного професійного спрямування. Члени відкритим голосуванням вибирають із досвідчених учителів(старших учителів, учителів-методистів) на два роки голову комісії.

У випадку, коли в навчальному закладі менше трьох вчителів одного фаху, створюються міжпредметні циклові комісії. Методичні комісії створюються на навчальний рік і проводять засідання, як правило, щомісяця.

Персональний склад методичних комісій, а також голови комісій затверджуються наказом директора навчального закладу на початку навчального року.

Керівники закладу є членами методичних комісій відповідно до профілю їх викладацької діяльності.

Визначення змісту, форм і методів роботи методичної комісії залежить від конкретних умов роботи навчального закладу та здійснюється з урахуванням індивідуальних можливостей педагогічних працівників їх потреб та запитів.

План роботи методичної комісії розробляється на навчальний рік за результатами попередньої діяльності педагогічного колективу та на основі аналізу підсумків діагностичного вивчення професійної компетентності педагогічних працівників, їх потреб та запитів.

До роботи методичних комісій можна залучити працівників наукових установ, вищих навчальних закладів та інших осіб.

Основним змістом роботи методичних комісій є:

· розроблення, розгляд робочої навчально-програмної документації, її аналіз, внесення коректив (в обсязі регіонального компоненту) у навчальні програми;

· оновлення змісту навчання і виховання, забезпечення взаємозв'язку загальноосвітньої і професійної підготовки учнів та слухачів, внесення відповідних коректив до робочих навчальних планів і програм, поурочних тематичних планів;

· вивчення і використання в навчальному процесі нових педагогічних технологій, передового досвіду навчання та виховання, аналіз результатів цієї роботи;

· проведення роботи з науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу засобами навчання, розроблення методичних рекомендацій з ефективного використання дидактичних матеріалів, створення необхідних засобів навчання тощо;

· аналіз стану і результатів навчально-виховного процесу, якості знань, умінь і навичок учнів, рівня їх вихованості і культури;

· аналіз результатів перевірок навчального складу, внутрішнього контролю, розроблення пропозицій та рекомендацій з поліпшення викладання окремих навчальних дисциплін;

· організація наставництва, надання допомоги молодим педагогічним працівникам у підготовці і проведенні уроків, позаурочних заходів, організація взаємовідвідування занять, відкритих уроків та їх обговорення;

· організація та проведення конкурсів, олімпіад з предметів, семінарів-практикумів, позанавчальних виховних заходів тощо. В роботі методичних комісій можуть застосовуватись різні нетрадиційні форми: «круглі столи», діалоги, методичні консиліуми, тренінги тощо.

Під час засідання методичної комісії ведеться протокол, в якому записується його номер, дата проведення засідання, прізвища присутніх, порядок денний, стислий зміст виступів, пропозицій, зауважень. До протоколу додаються матеріали з розглянутих питань

НАРАДИ

Поиск по сайту: