|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
На тему «Как мы теленку помогали»Свидерская Т.В. Воспитатель МБДОУ детский сад «Колокольчик» г. Когалым Цел ь: закрепить представления детей по теме «Домашние животные». Программные задачи: образовательные: закрепить понятие «Домашние животные», умение употреблять в речи существительные, обозначающие домашних животных и их детенышей, различать животных по характерным особенностям внешнего вида, упражнять в употреблении существительных в уменьшительно-ласкательной форме; развивающие: развивать зрительное восприятие, умение узнавать предметы в силуэтном изображении; развивать сенсорные связи: умение находить предметы на ощупь, узнавать их по характерным признакам, соотносить с их силуэтными изображениями; развивать мышление, зрительную память, внимание, речь, координацию движений и речи; воспитательные: воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать игровым персонажам. Предварительная работа: беседа о домашних животных, рассматривание иллюстраций, игры с фигурками домашних животных, д/игры «Найди маму», «Кто как помогает человеку», отгадывание загадок о домашних животных, чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», раскрашивание картинок-раскрасок домашних животных, аппликация «Красивый цветок», составление узора путем чередования цветных квадратов. Словарь: активизировать словарь детей: домашние животные, теленок, щенки. Материал и оборудование: следы, игра «Чудесная коробка», игрушки (фигурки лошади, коровы, собаки, куклы бибабо: хозяйка, корова, теленок), материалы для аппликации. Методы и приемы: игровые: создание игровой ситуации «Кто к нам пришел?», игры «Чудесная коробка», «Кого не стало?»; словесные: вопросы к детям, диалог с игровыми персонажами; наглядны-звуковые: силуэтные изображения животных, фигурки животных, звукозапись голоса теленка; практические: определение животных на ощупь, упражнение на координацию движений и речи «Щенок», продуктивная деятельность детей (аппликативный рисунок ведерка). Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Ход занятия: Организационный момент: Дети заходят в музыкальный зал. Обращаю внимание детей на следы, разложенные на полу: - Ребята, смотрите, что это? Что вы видите? (Следы) - Наверное, к нам гости пришли. - Но кто же мог оставить эти следы? Похожи они на следы человека? Может, какое животное их оставило? Предлагаю пройти по следам, наступая на каждый след. - Давайте пройдем по следам, и узнаем, кто там пришел к нам. Никого не видно? Решил кто-то поиграть с нами в прятки. - Посмотрите, какая чудесная коробка. И кто же в ней прячется? Посмотрите, кого мы можем там найти? Дети по силуэтному изображению узнают животных. - Как ты догадалась, что это лошадь? Корова? Собака? Предлагаю выбрать то животное, которое ребенок хочет найти. - Ты кого будешь искать в нашей чудесной коробке? Напоминаю, что искать животное нужно не глазами, а руками. Дети находят и достают из коробки всех животных, выставляют их на силуэтное изображение. - Назовите, каких животных нашли мы в коробке. Как их назвать одним словом? - Ребята, скажите, а почему их всех называют домашние животные? - Ребята, сегодня с каждым из этих животных мы будем играть. Лошадь предлагает вам поиграть в игру «Что изменилось?» и узнать, какие вы внимательные. - Посмотрите внимательно и запомните всех животных, которые с вами будут играть, запомните, кто, где из животных находиться. Дети закрывают глаза, я меняю местами животных или прячу одного из них. - Помните, кто из животных предложил поиграть в эту игру? (Лошадь) - Ребята, а кто детеныши у собаки? (Щенки) - Верно. Их мама собака очень любит смотреть, как играют щенки. Давайте мы с вами тоже поиграем, пусть она посмотрит и на нас. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |