|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Подготовка к восприятию текста. Создание фона восприятия рассказа-Ой, ребята, к нам кто-то спешит! Сюрпризный момент- в гости приходит ребенок из старшей группы, переодетый в лисицу. - Кто это? (Лисица) Лисица: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какая я красивая, какой у меня хвостик пушистый, у меня ушки на макушке! Я лиса- краса. В сказках меня называют лисой Патрикеевной. А еще я бываю лисичка-охотница. Как вы думаете, за кем я охочусь? (за птичками, за мышками) -Правильно. Зимой я мышкую - ловлю мышей.
3. Чтение рассказа. Развитие произвольного внимания, памяти. - Послушайте рассказ "Лиса", который написал Евгений Чарушин. По ходу чтения педагог выставляет картинки. Лисичка зимой мышкует- мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где чуть-чуть шевельнется. Услышит, заметит - кинется. Готово: попалась мышь в зубы рыжей, пушистой охотнице.
Словарная работа. - Ребята, вы догадались, что означает "мышкует"? Если дети затрудняются педагог объясняет, что "мышкует" означает ловить мышей. -А что значит "кинется"? (Быстро побежит) В случае затруднения педагог объясняет детям семантику слов. Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи. Дети отвечают полным предложением. -Что делает лисичка зимой? (Лисичка зимой ловит мышей.) -Куда встает она? (Лисичка встает на пенек.) -Зачем она встает? (Чтобы подальше было видно.) -Что она слушает и смотрит? (Она смотрит и слушает, где пискнет, где шевельнется мышь.) -Что лиса делает, когда услышит и заметит мышку? (Услышит, заметит и кинется.) -Чем лиса ловит мышей? (Лиса ловит мышей зубами.) 6. Подвижная игра "Лиса и мыши". Развитие общих речевых навыков, общей моторики, ловкости. Лисичка (переодетый ребенок) встает и слушает. Дети- мышки садятся на корточки и потихоньку "пищат". По сигналу бубна дети бегут к стульчикам, а лисичка их пытается поймать. 7. Дидактическая игра "Угадай, кто позвал". Различие по тембру максимально сокращенных звукокомплексов. Водящий поворачивается спиной к детям и по звукокомплексу "пи-пи" определяет, кто его позвал. Зовет водящего тот ребенок, на которого указывает педагог. Повторное чтение рассказа. Развитие долговременной слухоречевой памяти. - Ребята, я вам сейчас еще раз прочитаю рассказ, а помогут мне схемы. В процессе чтения взрослый заменяет сюжетные картинки схемами. 9. Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем. Развитие связной речи. Формирование навыка работы по алгоритму. -Давайте нашей лисичке расскажем про нее рассказ. Итог. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |