Значение (актуальность) темы. Учебное.Лицевой (висцеральный) череп образует костную основу лица и начала пищеварительной и дыхательной трубок

Учебное. Лицевой (висцеральный) череп образует костную основу лица и начала пищеварительной и дыхательной трубок, вместилища для органов чувств. Кости лица входят в состав стенок глазниц, носовой и ротовой полостей и определяют конфигурацию лицевого черепа. Верхняя челюсть является элементом скелета жевательного аппарата, а также содержит воздухоносную полость, сообщающуюся с полостью носа и уменьшающую массу черепа при сохранении его прочности. Анатомические образования костей лицевого черепа являются точками начала для группы мимических мышц.

Профессиональное. Знание строения лицевого черепа являются основой для профильного обучения студентов специальности «стоматология» и используются в последующем при изучении различных нозологий в челюстно-лицевой хирургии, ортопедической и терапевтической стоматологии.

Личностное. Формировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, видеть взаимосвязь между строением и функцией; анализировать изучаемый материал.

Учебная цель. Студент должен:

Иметь представление – об особенностях костей лицевого черепа, их функции; о значении социальных факторов в процессе эволюционного развития черепа в целом; о фило- и онтогенезе костей лицевого черепа и о половых особенностях;

Знать – топографию, строение, возрастные и индивидуальные различия верхней челюсти, небной кости, нижней носовой раковины, сошника;

Уметь – показать на препарате черепа анатомические образования согласно перечню практических навыков.

План аудиторного занятия:

1. Ответить на вопросы преподавателя для контроля исходного уровня знаний или вопросы исходного тестового контроля (приложение № 1, 2).

2. Самостоятельно проработать анатомические образования по теме на препаратах черепа и отдельных костей (приложение № 3).

3. Показать на рентгенограммах черепа основные элементы изучаемых костей.

4. Принять участие в обсуждении анатомических образований и ответить на вопросы конечного контроля (приложение № 4).

Основные понятия и положения темы. Строение и анатомические образования верхней челюсти, небной кости, нижней носовой раковины, сошника. Стенки верхнечелюстной пазухи.

Приложение № 1

Вопросы тестового исходного уровня контроля

1. Какой отросток имеет верхняя челюсть?

а) ярёмный отросток,

б) венечный отросток,

в) мыщелковый отросток,

г) лобный отросток.

2. Укажите анатомическое образование, в которое открывается полулунная расщелина верхнечелюстной пазухи:

а) верхний носовой ход,

б) крыловидно-небная ямка,

в) нижний носовой ход,

г) средний носовой ход.

3. Какой отросток имеет небная кость?

а) скуловой отросток,

б) глазничный отросток,

в) ярёмный отросток,

г) лучевой отросток.

4. Какая кость не относится к костям лицевого черепа?

а) верхняя челюсть,

б) нижняя челюсть,

в) сошник,

г) клиновидная кость.

5. Какая кость является самостоятельной костью лицевого черепа?

а) верхняя носовая раковина,

б) нижняя носовая раковина,

в) средняя носовая раковина,

г) наивысшая носовая раковина.

6. Сколько отростков имеет верхняя челюсть?

а) 2,

б) 4,

в) 5,

г) 1.

7. Сколько поверхностей имеет тело верхней челюсти?

а) 2,

б) 4,

в) 5,

г) 1.

8. Какой отросток имеет верхняя челюсть?

а) ярёмный отросток,

б) венечный отросток,

в) мыщелковый отросток,

г) лобный отросток.

9. На каком отростке верхней челюсти имеется резцовый канал?

а) альвеолярном,

б) небном,

в) скуловом,

г) лобном.

10. Какой отросток верхней челюсти составляет часть твердого неба?

а) альвеолярный,

б) небный,

в) скуловой,

г) лобный.

11. На какой поверхности тела верхней челюсти проходит подглазничная борозда?

а) передней,

б) подвисочной,

в) носовой,

г) глазничной.

12. Через какое образование небной кости сообщается крыловидно-небная ямка и полость рта?

а) резцовый канал,

б) малый небный канал,

в) большой небный канал,

г) орбитальный отросток.

Поиск по сайту: