Тема № 10: Кости лицевого черепа: нижняя челюсть, скуловая, слезная, подъязычная. Нижняя челюсть: развитие, форма. Альвеолярная дуга, нижнечелюстной канал

Форма организации учебного процесса – практическое занятие.

Значение (актуальность) темы.

Учебное. Кости лица входят в состав стенок глазниц, носовой и ротовой полостей и определяют конфигурацию лицевого черепа. Нижняя челюсть - единственная подвижная кость черепа, которая с височными костями образует височно-нижнечелюстные суставы- и является элементом скелета жевательного аппарата.

Профессиональное. Знание строения лицевого черепа являются основой для профильного обучения студентов специальности «стоматология» и используются в последующем при изучении различных нозологий в челюстно-лицевой хирургии, ортопедической и терапевтической стоматологии.

Личностное. Формировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, видеть взаимосвязь между строением и функцией; анализировать изучаемый материал.

Учебная цель. Студент должен:

Иметь представление – об особенностях костей лицевого черепа, их функции; о значении социальных факторов в процессе эволюционного развития черепа в целом; о фило- и онтогенезе костей лицевого черепа и об их половых особенностях;

Знать – топографию, строение, возрастные и индивидуальные различия нижней челюсти, скуловой, слезной, подъязычной костей; вариантах строения альвеолярной дуги и нижнечелюстного канала;

Уметь – показать на препарате черепа анатомические образования согласно перечню практических навыков; определять широтно-продольный индекс и угол нижней челюсти.

План аудиторного занятия:

1. Ответить на вопросы преподавателя для контроля исходного уровня знаний или вопросы исходного тестового контроля (приложение № 1, 2).

2. Самостоятельно проработать анатомические образования по теме на препаратах черепа и отдельных костей (приложение № 3).

3. Показать на рентгенограммах черепа основные элементы изучаемых костей.

4. Принять участие в обсуждении анатомических образований и ответить на вопросы конечного контроля (приложение № 4).

Основные понятия и положения темы. Строение и анатомические образования нижней челюсти, скуловой, слезной и подъязычной костей. Формы альвеолярной дуги.

Приложение № 1

Вопросы тестового исходного уровня контроля

1. Какая кость черепа имеет большие рога?

а) височная кость,

б) подъязычная кость,

в) теменная кость,

г) верхняя челюсть.

2. Какое анатомическое образование расположено на теле нижней челюсти?

а) крыловидная ямка,

б) слезный отросток,

в) горизонтальная пластинка,

г) зубные альвеолы.

3. Какое анатомическое образование располагается на ветви нижней челюсти?

а) подбородочный выступ,

б) венечный отросток,

в) глазничная поверхность,

г) ямка слезного мешка.

4. Сколько отростков имеет нижняя челюсть?

а) 3,

б) 4,

в) 2,

г) 1.

5. Чем заканчивается нижнечелюстной канал?

а) подбородочным выступом,

б) подбородочной остью,

в) подбородочным отверстием,

г) подбородочным краем.

6. Где на нижней челюсти имеется жевательная бугристость?

а) на внутренней поверхности тела,

б) на наружной поверхности угла,

в) на внутренней поверхности угла,

г) на наружной поверхности тела.

7. Где на нижней челюсти имеется крыловидная бугристость?

а) на внутренней поверхности тела,

б) на наружной поверхности угла,

в) на внутренней поверхности угла,

г) на наружной поверхности тела.

8. В образовании какой стенки глазницы участвует слезная кость?

а) верхней,

б) нижней,

в) медиальной,

г) латеральной.

Поиск по сайту: