Карточка 28 2 страница

• по организации режима труда и отдыха;

• оптимизации процесса выполнения деятельности;
• нормализации условий работы;

• нормированию рабочих нагрузок и пр.

Именно эти задачи (среди прочих) достаточно успешно решали психотехники в 20—30-х гг. ХХ в. диагностика психических состояний отдельных индивидов нужна для следующего:
• определения их пригодности в экстремальных ситуациях;
• оценки их надежности в сложных и опасных ситуациях;
• предотвращения *запрещенных состояний;
• выработки рекомендаций по коррекции состояний.
Создание методов диагностики психических состояний связано с решением ряда проблем, вытекающих из их специфики как динамичных образований, носящих многоуровневый характер для этих методик используются показатели гомогенности, но применить к ним ретестовой надежности нельзя, так как невозможно воспроизвести диагностические результаты при повторных измерениях.
Для установления валидности методик диагностики психических состояний используются те же методы, что и для других диагностических инструментов. При этом подчеркивается особая ценность валидности по содержанию, поскольку состояние является сложной реакцией человека, имеющей множество симптомов, и трудно ожидать в каждом случае проявления всей их совокупности.
Проблема нормы, по мнению психологов, занимающихся рассматриваемыми Вопросами, должна ставиться по-другому, преобразовавшись в проблему *фона* или *фонового уровня состояния [85].
Главные трудности диагностики психических состояний связаны с их многоуровневостью и большим числом и разнообразием факторов, от Которых они зависят. Рассматривая состояние как сложную системную реакцию человека на воздействие, психодиагносты разрабатывают разные методы их оценки. Обычно выделяют три группы:
• физиологические
• поведенческие;
• субъективные (В. П. Зинченко, Ю. К. Стрелков) [29; 141]. Есть и другая классификация, предложенная А. Б. Леоновой, в которой выделяются физиологические и психологические методы [85].
В физиологических методах в качестве показателей функциональных состояний используются разные параметры работы центральной нервной системы, а также вегетативные сдвиги, в частности такие показатели, как:
• электроэнцефалограмма (ЭЭГ);
• электромиограмма (ЭМГ);
• кожно-гальваническая реакция (КГР);
• частота сердечных сокращений;
• тонус сосудов;
• величина диаметра зрачка и другие.
В зависимости от характера функционального состояния разные физиологические индикаторы и их сочетания оказываются более пригодными по сравнению с другими. Так, электрическая активность мозга традиционно является прямым показателем уровня активации индивида. Напряженность и утомление, связанные с большими энергетическими затратами, проявляются в усилении газообмена и возрастании пульса. КГР используют для диагностики эмоциональных состояний.
В качестве главных трудностей использования физиологических показателей можно отметить следующие:
1) проблемы установления эталонного уровня функционирования физиологических систем и нелинейность их сдвигов;
2) необходимость специальной аппаратуры и нередко сложной техники проведения измерений;
З) вариативность физиологических параметров разных индивидов [85].
К психологическим методам диагностики функциональных состояний относят оценки успешности выполнения определенного вида деятельности. Показателями сдвигов в состоянии при этом выступают изменения количества, качества и скорости ее осуществления. Часто анализу подвергаются параметры реальной трудовой деятельности.
Однако, несмотря на то что психические состояния влияют на успешность деятельности, по внешним проявлениям динамики ее эффективности нельзя сделать однозначных выводов о наличии того или иного состояния. Так, например, увеличение количества брака, снижение скорости работы могут объясняться многими причинами, не связанными с изменением психического состояния. Кроме того, в некоторых видах деятельности нельзя найти количественные показатели успешности.
Поэтому наиболее пригодными психологическими средствами диагностики психических состояний признаются специальные короткие функциональные пробы, характеризующие эффективность различных психических процессов при выполнении некоторых задач. В качестве таковых могут использоваться практически любые методики для оценки восприятия, внимания, памяти, мышления и других психических функций. К наиболее часто применяемым для оценки психических состояний средствам диагностики относятся:
1) корректурные пробы, таблицы Шульте (оценка внимания) [98];
2) метод парных ассоциаций, методика Эббингауза, методики непрерывного счета Крепелина и элементарной шифровки Пьерона—Рузера (оценка памяти и мышления) [85; 98; 99].
Помимо перечисленных используются методики для измерения абсолютной и дифференциальной чувствительности разных анализа моторных систем. Это известные методики определения критической частоты слияния мельканий (КЧСМ) и выявления динамики последовательных образов.
Кроме того, применяются методики оценки двигательных функций (измерение времени реакций при выполнении различных сенсомоторных задач, теппинг-тест).
В качестве индикаторов изменений психических состояний в функциональных пробах используются успешность и скорость выполнения заданий. Идет поиск интегральных критериев оценки сдвигов в психических состояниях.
В качестве основного недостатка функциональных проб как методов диагностики функциональных состояний психологи видят различия в содержании задач, выполняемых при диагностировании, с одной стороны, ин процессе реальной деятельности с другой. Поэтому нередко не удается прогнозировать возникновение того или иного состояния в деятельности по результатам использованной функциональной пробы. В ряде случаев это можно объяснить использованием каких-либо компенсаторных механизмов, например мобилизацией дополнительных энергетических ресурсов при утомленной, если работа является особо ответственной и значимой.
Помимо отмеченного недостаток функциональных проб видится в том, что с их помощью можно получить лишь внешнюю оценку выполняемой функции без выявления причин и механизмов происходящих сдвигов [85]. дело в том, что эти сдвиги могут быть неспецифичными (т. е. одни и те же изменения происходят при разных психических состояниях), вследствие чего необходимо получение информации о состоянии как целостной системной реакции, включающей использование специальных адаптационных механизмов. Поэтому признается целесообразным использование не одной, а комплекса функциональных проб, подверженных воздействию, приводящему к изменению состояния, а оценка последнего должна даваться на основе анализа специфики сочетания данных всех методик.
Наряду с функциональными пробами, отражающими реальную динамику психических процессов под воздействием сдвигов в психических состояниях, психологи широко применяют для диагностики последних опросники разных видов, позволяющие выявлять состояния через комплексы субъективных ощущений и переживаний индивида. Несмотря на ряд трудностей, связанных с использованием опросников (подверженность их результатов влиянию установок, мотивации, зависимость от навыков рефлексии и пр.), нельзя отрицать необходимость учета переживаний частью последних, диагностика психические отдельные опросники различаются между собой числом включенных в их состав симптомов психических состояний. Анализ их сравнительной эффективности привел психологов к выводу о том, что объем признаков не должен быть чрезмерным, а его сокращение должно сопровождаться включением в опросник не второстепенных, а наиболее существенных, ключевых симптомов.
Одна из проблем, которая возникает при разработке любых опросников, — точность формулировок, выбор из многих слов, существующих состояний предполагает необходимость комплексного подхода, заключающегося в оценке физиологических функций, динамики психических процессов и выраженности субъективных ощущений и переживаний. Разработка опросников, направленных на диагностику психических состояний, предполагает тщательное выявление субъективных симптомов переживаний измеряемых состояний.
Формы опросников разнообразны. В части из них разные симптомы психических состояний, представленные в виде словесных описаний, испытуемый должен соотнести с собственными ощущениями и переживаниями и дать ответ по дихотомическому принципу (‘да’ или «нет-). Количественная оценка степени выраженности каждого симптома не требуется, а вывод о наличии и уровне функционального состояния дается на основе числа отмеченных симптомов. Так построена личностная шкала проявлений тревоги Дж. Тейлор (подробнее о ней будет сообщено ниже). Недостаток такого типа опросников психических состояний заключается в том. что показатель общего числа отмеченных симптомов является слишком приблизительным и грубым.
Другая форма опросников представлений виде перечня утверждений, описывающих симптомы психического состояния, а испытуемый должен оценить степень выраженности каждого из них, используя предлагаемую для этого шкалу прилагательных (как правило, 3—5-ступенчатую). Так, например, в Шкале астенического состояния (см. ниже) каждую из них следует оценить применительно к собственному состоянию по 4-ступенчатой шкале («неверно-,.‘пожалуй, так-, -верно-, -совершенно верно-).
Еще одна форма опросников предлагает испытуемому перечни ситуаций, вызывающих определенное состояние, и испытуемому нужно по определенной шкале оценить каждую ситуацию с точки зрения того, насколько она может у него вызвать данное состояние. Так построена Шкала социально-ситуационной тревоги О. Кондаша [118].
И наконец, еще одна форма опросников предполагает субъективное шкалирование симптомов собственных состояний по ряду количественных градаций, заданных психологом. Эти опросники обычно представлены либо парой полярных признаков (пассивный—активный’), либо отдельным коротким утверждением (*слабость», -устал.. -отдохнул» и пр.). От испытуемого требуется оценить степень выраженности каждого симптома, соотнося интенсивность собственного переживания с заданной оценочной шкалой. Биполярные шкалы являются модификациями известного метода Семантического дифференциала Ч. Осгуда, а монополярные вариантами так называемых списков прилагательных в каждом языке для обозначения симптомов психических состояний, наиболее ясных и понятных большинству из тех, для кого предназначен опросник.
При разработке методик субъективного шкалирования возникает вопрос о размерности шкал. Как правило, применяются шкалы, содержание 5,7 или 9 градаций, но есть попытки резко увеличить градуальность (до 100). Используют неградуированные и графические шкалы, когда испытуемый на отрезке прямой должен отмечать расстояние, субъективно соответствующее интенсивности шкалируемого переживания.
Завершая обсуждение вопросов, имеющих отношение к методическому обеспечению диагностической практики оценки психических состояний, следует отметить, что основная линия развития связана с использованием комплексных методов, дающих возможность одновременно измерять состояние с помощью качественно показателей. Такая интегральная оценка признается наиболее адекватной, отражающей психическое состояние в виде синдрома объективных индикаторов. Перспективной признается разработка диагностических методов, позволяющих получать информацию о структурных перестройках, происходящих в деятельности функциональных систем и отражающих динамику состояний [85].
§ 2. Опросники психических состояний, часто
применяемые в психодиагностической практике.
Опросник дифференцированной самооценки функционального состояния разработан В. А. Доскиным с соавторами [59]. Предварительно ими были выделены основные компоненты состояния — самочувствие, активность и настроение (сокращенно САН). Каждая из этих категорий представлена в опроснике десятью полярными признаками. Испытуемый должен по 7-ступенчатой шкале оценить у себя степень выраженности каждого. Ниже приведены примеры симптомов, относящихся к каждой из трех категорий САН (см. табл. 11).
Оценка состояния дается по усредненным балльным оценкам по каждой категории признаков и характеру соотношения между ними. Так, например, при измерении утомления абсолютные оценки каждой из категорий отдохнувшего человека близки, а по мере нарастания утомления они не только снижаются, во и расходятся: показатели самочувствия и активности становятся существенно ниже по сравнению с показателями настроения, которые могут практически не измениться.

Таблица 11
Примеры заданий из опросника САН.
1 самочувствие хорошее 0 1 2 3 самочувствие плохое
2 чувствую себя сильным 211 0 1 2 3 чувствую себя слабым
3 пассивный 0 1 2 3 активный
4 малоподвижный 11 0 1 2 3 подвижный
5 веселый 0 1 2 3 грустный
б хорошее настроение 2 I 0 1 2 3 плохое настроение

Методика САН довольно широко используется на практике. Вместе с тем она подвергается критике за априорное выделение универсальных информативных признаков, будто бы адекватно отражающих структуру различных специфических состояний [85]. Но симптоматика каждого состояния многообразна, это справедливо для субъективных оценок. Условно выделяют общие для многих видов деятельности симптомы (неспецифические) и определяемые особенностями конкретной деятельности (специфические). В САН включены неспецифические, общие для многих состояний и деятельности признаки, что приводит к меньшей информативности и содержательности оценок.
Разработанный Т. А. Немчиным опросник нервно-психического напряжения предназначен для измерения степени выраженности особого состояния, развивающегося у человека в сложных условиях его жизни и деятельности ‚1171. Оно протекает как системный процесс на различных уровнях соматической, нервной и психической организации человека, отражается на его работоспособности и сопровождается как положительными, так и отрицательными эмоциями.
Опросник состоит из 30 пунктов, каждый из которых отражает определенный признак нервно-психического напряжения на трех уровнях выраженности.
Пример. Наличие физического дискомфорта:
а) полное отсутствие каких-либо неприятных физических ощущений; б) имеют место незначительные неприятные ощущения, не мешающие работе;
в) наличие большого количества неприятных физических ощущений, серьезно мешающих работе.
Показатель по опроснику получается путем суммирования баллов, начисленных по каждому из пунктов. При этом за выбор пункта а* начисляется 1 балл, пункта б. — 2 балла, пункта в’ — З балла. Суммарный балл по опроснику имеет границы 30 и 90. диагноз слабого, или интенсивного, нервно-психического напряжения ставится, если показатель испытуемого расположен в интервале 30-50 баллов; умеренным, или интенсивным, считается напряжение в интервале 51—70 баллов; чрезмерным, или экстенсивным — в интервале 71—90 баллов.
Шкала атеистического состояния создана Л. Д. Малковой и Т. Г. Чертовой на базе клинических наблюдений и опросника ММРТ [117]. Она направлена на оценку СОСТОЯНИЯ, характеризующегося ощущением общей слабости, расстройствами сна, снижением эффективности психических процессов и рядом вегетативных нарушений.
Этот опросник СОСТОИТ ИЗ 30 утверждений, отражающих симптомы астенического СОСТОЯНИЯ. Испытуемый должен оценить каждый из СИМПТОМОВ применительно к своему СОСТОЯНИЮ в момент диагностирования по 4-ступенчатой Шкале.
Пример (См. табл. 12)

Шкала сниженного настроения — субдепрессии — представляет собой опросник В. Зунга, адаптированный Т. Н. Балашовой [117]. Сниженное, или субдепрессивное, настроение характеризуется снижением психической и Социальной активности человека, нарушениями сна и вегето-соматических функций, нарушением общения.
Этот опросник состоит из 20 утверждений, отражающих симптомы субдепрессии для Оценки выраженности каждого симптома используется такая же шкала, как и в опроснике астенического состояния, описанном выше.
Пример (см. табл. 13).

Поиск по сайту: