Комментарии. Самостоятельная работа- важный метод обучения, предполагающий индивидуальную активность самих обучаемых при закреплении получен­ных знаний

Самостоятельная работа - важный метод обучения, предполагающий индивидуальную активность самих обучаемых при закреплении получен­ных знаний, навыков, умений и при подготовке к занятиям.

Работа с печатными источниками обычно охватывает большое количество времени школьников. Методика работы над учебником сложна, но вполне посильна каждому обучающемуся.

Содержание ее включает в себя следующее. Во-первых, ознакоми­тельное чтение учебника или его раздела в сравнительно быстром тем­пе с целью получить общее представление о их содержании; выделение материала, непосредственно относящегося к интересующему вопросу и требующего особо внимательного изучения. Во-вторых, повторное, срав­нительно медленное чтение с расчленением текста на смысловые части, выделением основных положений, аргументации автора, изучением схем, таблиц, чертежей. Выполнением этого этапа работы осуществляется анализ основных понятий, положений, идей работы, их обобщение и выводы, позволяющие дать правильный отчет, чему научил учебник или его раздел. В-третьих, конспектирование изучаемого текста с тем, что­бы зафиксировать основные положения, более глубоко и прочно их уяс­нить и закрепить в памяти.

Текст книги можно считать изученным, если обучаемый может вос­произвести основные ее положения и найти им практическое примене­ние.

Самостоятельный поиск представляет собой вид самостоятельной работы, который позволяет учителю, опираясь на имеющийся у детей багаж знаний, умений и навыков, на их индивидуальные способности, ставить перед ними творческую поисковую задачу, консультировать их деятельность, оценивать и использовать в учебном процессе ее резуль­таты.

Педагогическая функция поисковых заданий и проектов - в инди­видуализации обучения, расширении объема знаний в условиях диффе­ренциации и профильного обучения по продвинутым программам. Та­кие задания вводят школьников в проблемы рационализации труда, исследовательских творческих методов познания. Они применяются в процессе изучения любого предмета, особенно по профильным дисцип­линам, на факультативных и кружковых занятиях. Учащиеся составля­ют отчеты о длительных наблюдениях за развитием растений, жизнью животных, природными явлениями; пишут обзоры научно-популярной литературы, сочинения на свободную тему, доклады по новому ос­мыслению исторических событий или литературно-критическим ис­точникам; разрабатывают схемы действия приборов, станков, машин, внося предложения по совершенствованию технологических процессов.

Поиск по сайту: