Комментарии. Принуждение- это применение таких мер к воспитанникам, кото­рые побуждают их выполнять свои обязанности вопреки нежеланию осоз­навать вину и исправлять свое

Принуждение - это применение таких мер к воспитанникам, кото­рые побуждают их выполнять свои обязанности вопреки нежеланию осоз­навать вину и исправлять свое поведение.

Принуждение применяется педагогически правильно тогда, когда оно опирается на убеждение и другие методы воспитания. Надо разум­но пользоваться принуждением, не увлекаться и не злоупотреблять им.

Прежде всего надо убедить, а потом принудить. Категорические тре­бования, которые учитель предъявляет к ученикам в случае их непони­мания должны быть обязательно разъяснены и аргументированы. Он обязан проследить за их выполнением и принять меры к тем обучае­мым, которые уклоняются от этого. Безнаказанность, неисполнитель­ность рождают безответственность. Однако во всяком факте послабле­ний преподаватель обязан разобраться.

Отрицательно воспринимают ученики необоснованные угрозы при­менить репрессивные меры, а также частые жалобы руководству школы по поводу их недостаточного рвения в учебе. Учитель прежде всего сам должен найти средства личного воздействия на тех, кто проявляет не­добросовестность: усилить контроль за обучением, установить срок ис­полнения конкретных заданий, провести беседу в присутствии других школьников, организовать осуждение провинившегося в коллективе.

Разумеется, это не исключает возможности принятия к нерадивым строгих принудительных мер. В таких случаях необходимо создавать перспективу исправления, вовремя отмечать успехи, старание учеников, стремление реабилитировать себя.

Наказание представляет собой способ конфликтного торможения, приостановления сознательно совершаемой детьми вредной, безнрав­ственной, противоречащей интересам коллектива н отдельной личнос­ти деятельности.

Оно не преследует цели причинения провинившемуся физического или нравственного страдания, но сосредоточивает сознание на пережи­вании вины.

Наказание используется в форме осуждения нарушителя норм пове­дения общественным мнением, выражением ему недоверия, недовольст­ва, возмущения, отказа в уважении. Наказание не только восстанавли­вает порядок, авторитет нравственных норм и правил поведения, но и развивает у детей самоторможение, внутренний самоконтроль, осозна­ние недозволенности попрания интересов личности и общества.

Злоупотребление наказаниями, использование антипедагогических средств морально подавляет ребенка, лишает его уверенности в себе, рождает переживание чувства неполноценности, комплекс озлоблении и активного сопротивления воспитанию.

Поиск по сайту: