Характеристика самовоспитания

В жизни неоднократно встречаются факты, когда человек форму­лирует для себя личные правила, которых он стремится придерживать­ся в целях самосовершенствования, самоорганизации. Например, ими могут выступать правила, вытекающие из основ христианской морали

и нравственности или заимствованные у великих людей прошлого и современности.

Можно руководствоваться в практической деятельности по само­воспитанию следующими правилами: «Всегда и во всем:

1. Умей сосредоточить свое внимание на начатом деле.

2. Не отвлекайся во время работы.

3. Подумай сначала сам, если не получится, то обращайся за сове­том.

4. Не закончив начатого дела, не переходи к другому.

5. Старайся все делать вовремя, толково и самостоятельно.

6. Встретишь на пути трудности — не прекращай работу.

7. Умей себя поощрять: «Ты не хуже других, «Потерпи, ничего не случится», «Подумай», «Если захочешь, ты сделаешь».

8. Проявляй терпение, встречаясь с трудными и экстремальными ситуациями.

9. Думай, как лучше спланировать свою деятельность и поведение в подобных обстоятельствах.

10. Со всеми проявляй вежливость и тактичность.

11. Избегай грубости, даже с теми, кто тебе грубит.

12. Веди себя спокойно, когда тебя критикуют, а если критика неза­служенная, попроси слова и выскажи свое мнение.

13. Сдерживай себя от обиды: причина ее может быть случайной.

14. Учись слушать, наблюдать и создавать на работе и дома бла­гоприятную обстановку.

15. Внимательно слушай указания и советы старших, высказывания товарищей, это поможет избежать многих ошибок.

16. Подумай, почему именно тебе были высказаны претензии или сделаны замечания».

Разумеется, нельзя составить правила на все случаи жизни и пол­агать, что достаточно их выучить, чтобы стать воспитанным челове­ком. Практическая жизнь и деятельность настолько сложна, многооб­разна и изменчива, что предусмотреть все невозможно, но стремиться в совершенствованию самого себя необходимо постоянно.

Глава десятая МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

"Нет ничего более практичного, чем хорошие теория и методология ".

Л. Больцман

Каждая наука для того, чтобы продуктивно развиваться, должна опираться на определенные исходные положения, дающие правиль­ные представления о феноменах, которые она изучает. В роли таких положений выступают методология и теория.

Методология - это учение об идейных позициях науки, логике ее развития и методах исследования. В свою очередь, теория - это сово­купность взглядов, суждений и умозаключений, представляющих со­бой результат познания и осмысления изучаемых явлений и процес­сов объективной действительности.

Обычно различают три уровня методологии любой науки. Об­щая методология обеспечивает наиболее правильные и точные пред­ставления об общих законах развития объективного мира, а также месте и роли в нем тех феноменов, которые изучает данная наука.

"Сильным, опытным становится тот педагог, который умеет анализировать свой труд".

В.А. Сухомлинский

Специальная методология или методология конкретной науки поз­воляет последней формулировать свои собственные закономернос­ти, относящиеся к своеобразию формирования, развития и функцио­нирования тех феноменов, которые она исследует. Наконец, частная методология представляет собой совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных яв­лений, которые составляют предмет и объект ее анализа.

'Образование - клад; труд - ключ к нему".

П. Буаст

Поиск по сайту: