ТЕХНОЛОГІЇ ВИВЧЕННЯ ГАЛУЗІ «МОВА І ЛІТЕРАТУРА»

спеціальність 7.010102010 – ПОЧАТКОВА ОСВІТА

спеціалізація «англійська мова», «інформатика», «музика», «хореографія»

факультет підготовки вчителів початкових класів

Укладач:

Канд.. пед..наук, доц.. Макарова Л.М.

Розділ І. Технології вивчення галузі «Мова та література»

Тема 1.1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу.

Лекція 1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу

Мета вивчення: орієнтувати студентів на активне засвоєння сучасних технологій для професійної педагогічної діяльності; формувати потребу в оволодінні технологіями галузі «Мова і література» відповідно до сучасних запитів і потреб початкової школи з перспективою мобільної самореалізації в умовах сучасного суспільства; сприяти зростанню інтересу до педагогічних технологій особистісно зорієнтованої освіти.

Навчальний час: 4 год.

Обладнання: державний стандарт початкової загальної освіти, презентація «Особливості сучасного уроку у початкових класах».

План лекції (навчальні питання):

1. Новий етап розвитку 4-річної початкової школи: державний стандарт початкової загальної освіти. Освітня галузь «Мова і література».

2. Загальна характеристика курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література».

3. Мета, завдання і зміст курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література». Характеристика базових понять курсу: навчальний матеріал, навчальне завдання, навчальна технологія. Загальна характеристика банку даних про сучасні навчальні технології в системі початкової освіти з мови та літератури.

4. Роль курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література» у професійному становленні майбутнього вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу.

Література до теми:

1. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. - 2001. - №1.

2. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. –К.: Магістр, 1997.

3. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. –К.: Вересень, 1996. – 129с..

4. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч. посібник /За ред. І.А.Зязюна, О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К., 2003. – 240с.

5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1986. – 190с.

Ключові поняття:

Освітня технологія – охоплює не тільки педагогічні аспекти, а й інші: культурологічні, екологічні, медичні, соціальні тощо.

Педагогічна технологія – науково-обгрунтована педагогічна (дидактична) система, яка гарантує досягнення певної навчальної мети через чітко визначену послідовність дій, спроектованих на розв’язання проміжних цілей і наперед визначений кінцевий результат (охоплює аспекти навчання, виховання та розвитку).

Навчальна технологія – цілісний алгоритм організації ефективного засвоєння знань, умінь і павичок, що характеризується оптимальною комбінацією основних навчальних компонентів (зміст, прийоми і методи, форми і засоби)

Технологія навчання – сукупність адекватних до мети, завдань, принципів і умов навчання форм, методів, прийомів, які забезпечують ефективне поєднання теорії й практики на заняттях з української мови (розгляд конкретної технології, яка дозволяє добре навчати, тобто є високоефективною).

Новаторство – вищий ступінь педагогічної професійної майстерності, педагогічне винахідництво нового, якого досі не було в педагогічній практиці, яке ще не висвітлене широко у педагогічній літературі.

Поиск по сайту: