АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: Технологія навчальної проектної діяльності ( 2 год.)

Читайте также:
  1. III. Тема: Стили руководства
  2. VI. Характер діяльності учнів.
  3. VII. Характер діяльності учнів.
  4. VIІ. ЗАВДАННЯ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛИНИ «ГОСПОДАРСЬКИЙ ПРОЦЕС»
  5. X. Проблеми юридичної відповідальності за правопорушення у сфері підприємницької діяльності
  6. Адміністративний захист прав суб’єктів підприємницької діяльності.
  7. Аксіома про потенційну небезпеку діяльності людини
  8. Алгоритм здійснення аналітичній діяльності класного керівника
  9. Аналіз витрат підприємства за видами діяльності (структурно-динамічний та факторний аналіз витрат)
  10. Аналіз доходів підприємства за видами діяльності (структурно-динамічний аналіз доходів, факторний аналіз доходів)
  11. Аналіз організації виробництва і ефективної діяльності на підприємстві .
  12. Аналіз основних техніко-економічних показників діяльності підприємства

Мета: Формувати готовність майбутніх учителів початкових класів до організації проектної діяльності учнів; засвоїти засоби проектної діяльності учнів; вміти враховувати індивідуальні особливості учнів при здійсненні пошукової та дослідницької діяльності; вміти моделювати навчальний процес на основі використання технології організації проектної діяльності учнів. Організовувати проектну діяльність учнів з метою їх творчих та практичних здібностей.

 

План.

І. Увідно-мотиваційний етап.

1.1. Усвідомлення необхідності і значущості практико-орієнтованої спрямованості навчання шляхом використання навчальних технологій організації проектної діяльності учнів.

1.2 Прагнення розвивати кожного учня як творчу особистість, спроможну до проективної діяльності;

1.3. Готовність спрямовувати пошукову і дослідницьку діяльність з метою досягнення кінцевого результату.

ІІ. Операційно-пізнавальний етап.

2.1. Сутність понять «проектування», «прогнозування», «моделювання», «конструювання»;

2.2. Проектна діяльність, її організація.

2.3. Організація навчального діалогу в діяльності молодших школярів на уроці.

2.4. Визначення проблем, які доцільно досліджувати учням;

2.5. Рекомендації щодо формування у молодших школярів навичок проектної діяльності: самостійно вибирати і накопичувати матеріал, аналізувати, зіставляти дані, самостійно приймати рішення;

2.6. Визначення процедури проектної діяльності (етапи, дії, операції);

2.7. Створення навчально-методичних матеріалів портфоліо.

ІІІ. Підсумок. Оцінка своїх дій.

 

ОЦІНКА - 6 БАЛІВ

 

Практичне заняття № 6. (2 год.)

 

Тема 5. Ігрова навчальна технологія

Мета: сформувати вміння організовувати навчальний процес шляхом включення учнів до ігрової діяльності (передусім ігрове моделювання явищ, що вивчаються); знати особливості організації ігрової діяльності учнів; використовувати ігрові технології з метою ефективного засвоєння учнями змісту освітньої галузі «Українська мова та література»; володіти прийомами пізнавальної активізації учнів на уроці за допомогою дидактичних ігор.

План.

І. Увідно-мотиваційний етап.

1.1. Прагнення зацікавити молодших школярів навчальним матеріалом, використовуючи різні дидактичні ігри;

1.2.Усвідомлення необхідності і значущості ігрової діяльності учнів у навчальному процесі;

1.3. Спрямованість діяльності на створення ігрової атмосфери на уроці;

1.4. Прагнення надавати дитині можливість самовиражатися у грі з метою розвитку творчих здібностей.

ІІ. Операційно-пізнавальний етап.

2.1. Презентація матеріалів за визначеними завданнями:

- поінформувати про структурні складові дидактичної гри;;

- вказати функції дидактичної гри у навчальному процесі;

- з’ясувати, як керувати ігровою діяльністю учнів на уроці.

2.2. Повідомлення аудиторії (кожна група готує усне повідомлення на 4-5 хв.).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)