 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ
К locomote относятся движения через пространство от одного места до другого. Первые двигательные движения младенца обычно представляют собой ползание. Способность ползать появляется как контроль достижений мускулов ребенка в голове, шее, и центре тела. Ползание также требует, чтобы младенец координировал движение рук и ног.
 |
Восхождение - движение, подобное ползанию. Однако, дети часто ведут одной стороной тела при восхождении. Например, они достигнут с правой рукой, и затем принесут правое колено или ногу вверх. Тогда они принесут части тела на левой стороне тела в соответствии с правильной стороной, но когда они готовы достигнуть вверх снова, они достигнут с частями тела на правильной стороне. Со временем дети узнают, как координировать движения обеих сторон тела и прогрессируют к продвижению поочередно с правыми и левыми сторонами.
Вскоре после того, как дети справляются с навыком контроля положения вертикально, они обычно прогрессируют к навыку ходьбы. Ходьба - фактически сложный образец движения. Чтобы идти, дети должны сопротивляться силе тяжести, тянущей их вниз и в то же самое время поддерживать сбалансированное положение на одном футе при продвижении вперед другой ногой. Они должны также координировать движения правых и левых сторон тела, чтобы предпринять шаги. Когда малыш начинает идти, он обычно упрощает задачу, держась за что-то или кого-то. Однако, желание малыша независимости типично принимает вскоре, и он пытается идти один. Эти начальные попытки часто кончаются потерей баланса, заставляя малыша много падать. Это совершенно нормально. Малыш узнает, как управлять собой в пространстве и с надлежащей поддержкой и практикой, он скоро будет успешен.
Изучение хождения может быть рассмотрено как переходный навык. Как только дети узнали, как идти, они скоро прогрессируют к бегу, скаканию, и галопу. Все эти навыки требуют обслуживания сбалансированных, вертикальных положений тела в комбинации с силой и координацией. Поэтому, когда дети узнали основной урок управления их телами в пространстве они могут быстро прогрессировать к проявлению этого контроля в разнообразии.
Поиск по сайту: