 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Цели и задачи учебных дисциплин интегрированного модуля «Философия»
Основные цели изучения учебной дисциплины «Философия», связанные с формированием общих философских компетенций:
· формирование у выпускника современного интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеалах и научных принципах деятельности;
· овладение основами мировой и отечественной философской культуры;
· формирование способности к креативному и критическому научно-практическому, рационально-ориентированному мышлению, обеспечивающему конструктивное участие в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности.
Задачей изучения философии как учебной дисциплины является формирование у студента предметных и операциональных философских компетенций.
Формирование предметных философских компетенций студентов предусматривает, что в результате изучения учебной дисциплины выпускник должен знать:
· основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений;
· ключевые идеи и категории философского анализа;
· основные подходы к философской интерпретации бытия;
· фундаментальные компоненты философской теории человека;
· базовые ценности современной культуры;
· философско-мировоззренческие основания человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
· основные характеристики познавательной деятельности, важнейшие философские методы и регулятивы научного исследования;
· основные концепции функционирования и развития общества;
· смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения.
Операциональныефилософские компетенции студента предполагают, что он должен уметь:
· формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего мировоззрения;
· применять философские идеи и категории в ходе анализа социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций;
· характеризовать ведущие философские идеи современной научной картины мира, транслировать и популяризировать их;
· уметь обосновывать различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого бытия;
· осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности;
· определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности.
Основной целью изучения учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» является формирование у будущих специалистов универсальных психолого-педагогических компетенций, обеспечивающих эффективное решение широкого круга социально-личностных и профессиональных задач в сфере любой профессии. Такие универсальные психолого-педагогические компетенции включают:
· компетенции в области теоретических основ образования, определяющих его функции и целевые установки, условия и механизмы его функционирования и развития;
· компетенции межличностного взаимодействия и коммуникации специалиста как субъекта социальной, гражданской, профессиональной сфер;
· компетенции решения социально-воспитательных задач в коллективе;
· компетенции в области повышения квалификации и переподготовки персонала;
· компетенции управления коллективом;
· компетенции непрерывного самообразования и профессионального самосовершенствования;
· компетенции в области семейной жизни, воспитания и развития детей.
Задачи освоения учебной дисциплины « Основы психологии и педагогики» определяются требованиями к овладению студентами обобщенными психолого-педагогическими знаниями и умениями, лежащими в основе представленных выше универсальных психолого-педагогических компетенций.
В результате изучения учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» студент должен знать:
· понятия и категории, общекультурное значение и место психологии и педагогики в системе наук о человеке и обществе;
· положения современных концепций образования и развития личности, педагогические методы и технологии личностного и профессионального развития и самосовершенствования;
· индивидуально-психологические качества и особенности личности, способы мотивации и регуляции поведения и деятельности;
· социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы;
· образовательные тенденции, функции и модели образования;
· структуру и направления развития национальной системы образования;
· подходы и принципы применения психолого-педагогических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач;
· основы семейной педагогики.
В результате изучения учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» студент должен уметь:
· учитывать социокультурные тенденции, закономерности и принципы обучения и воспитания при анализе социально-образовательной практики;
· организовывать продуктивное межличностное и профессиональное взаимодействие и общение, в том числе в условиях поликультурной среды;
· определять и учитывать при взаимодействии и коммуникации в социальной и профессиональной сферах индивидуально-психологические и личностные особенности людей с учетом возрастных и гендерных различий;
· использовать психолого-педагогические знания, методы и технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности, при проведении обучающих занятий с персоналом;
· осуществлять адекватную самооценку, разрабатывать и реализовывать проекты самообразования, самовоспитания и профессионального самосовершенствования;
· обеспечивать полноценное развитие и воспитание детей в семье, взаимосвязь поколений.
Учебная дисциплина «Основы психологии и педагогики» представлена двумя курсами: «Основы психологии» и «Основы педагогики». Цель и задачи названной учебной дисциплины конкретизируются далее для каждой ее составляющей.
Цель курса «Основы психологии»: повышение уровня психологической компетентности, психосоциальной адаптивности и психолого-педагогической и управленческой культуры студентов.
Задачи:
освоение студентами знаний о сущности, закономерностях, принципах психической жизни человека;
· формирование у студентов навыков самоанализа, психологического понимания и интерпретации поведения других людей, стимулирование процессов самопознания и самореализации;
· развитие у студентов умений адекватной психологической перцепции, оценки и рефлексии событий окружающего мира.
Цель курса «Основы педагогики»: усвоение сущности, закономерностей, принципов, условий и факторов формирования у человека качеств активного и компетентного социального субъекта культуры и труда, гражданской и семейной жизнедеятельности; подготовка личности к выполнению задач и функций в социальном контексте будущей профессиональной деятельности; формирование готовности к постоянному самообразованию, личностному и профессиональному саморазвитию.
Задачи:
· освоение студентами на основе междисциплинарного подхода системных знаний об образовании как социокультурном феномене; педагогических объектах, явлениях, процессах, системах, которые оказывают значительное влияние на обучение, воспитание, образование и развитие личности; формирование компетентности применять психолого-педагогические знания, принципы, методы для решения социально-личностных и профессиональных задач, обеспечения полноценного развития и гуманистического воспитания детей в семье;
· формирование у студентов отношения к образованию как общечеловеческой ценности, сознательного и ответственного отношения к социально-педагогической действительности, готовности будущих специалистов к участию в государственно-общественном управлении системой образования, культуры социального взаимодействия и коммуникации; развитие способности к постоянному самообразованию и самовоспитанию;
· освоение студентами способов системного и сравнительного анализа, форм продуктивного, критического мышления; развитие умений рефлексии собственной деятельности; формирование способности к непрерывному саморазвитию и эффективной самореализации в сфере профессии.
Поиск по сайту: