Техника управления поведением

(см. Приложение 7)

Поощрение за хорошее поведение. Этот пункт включает в себя различные награды и поощрения за хорошее поведение, которое вы стремитесь привить. Очень важно внимательно следить за пове­дением, которого вы требуете, и не забывать о награде.

Соглашения между взрослым и ребенком. В устных соглашениях фиксируются обязанности и правила поведения ребенка и взрос­лого. Очень важно четко сформулировать каждый пункт. Соглаше­ния должны быть обоснованными, составляться совместно с ре­бенком, быть доступными для внесения изменений и дополнений.

Положительный пример. Он должен подтолкнуть ребенка к по­вторению положительного поведения кого-то из взрослых, кого он уважает.

Новые навыки. Привить ребенку навыки, которые помогут ему избежать неприятностей. Можно, например, научить его осторож­но готовить горячие напитки, чтобы не обжечься о горячий чай­ник. Для успешного применения этого метода необходимо акку­ратно показать ребенку каждую стадию процесса, не забывая хва­лить его даже за самое маленькое достижение.

Предложите студентам провести конференцию на тему «Особеннос­ти работы с детьми — жертвами насилия».

Оформите материал для газеты или журнала «Оскорбление детей и подростков и формы работы с ним».

Вопросы для самостоятельного изучения

Подберите факты, подтверждающие значимость биологической семьи для детей, воспитывающихся вне семьи. Опишите, как дети разного возраста относятся к своим родителям. Сравните шаги по работе с родителями по их значимости и проду­майте план работы с отдельной семьей.

i Докажите важность контакта для восстановления связей семьи и ре­бенка и выберите формы его установления. Перечислите виды взаимоотношений между братьями и сестрами.

.. Раскройте смысл оскорбления человека, его отличие от других видов негативного воздействия. Раскройте виды насилия над детьми и опишите их отличия.

Практические задания

1. Проанализируйте социальный паспорт семьи и продумайте виды
оказания помощи семьям разных типов.

2. В подгруппах разыграйте роли специалистов по установлению кон­
такта с неблагополучными семьями разных типов (распределите ро­
ли специалистов, членов семьи и выделите роли детей). Выберите
экспертов по оценке результатов установления контакта в группах.

3. В подгруппах разыграйте ситуации, отражающие взаимоотношения
братьев и сестер. Эксперты оценивают результаты взаимоотношений.

4. Изучив материалы учебного пособия, выясните трудности понима­
ния детьми разного возраста усыновления и предложите свои реше­
ния данных проблем.

5. Рассмотрите материалы по подготовке опекунов и усыновителей,
предложенные в пособии, и дополните перечень необходимых воп­
росов, которые, на ваш взгляд, будут способствовать более эффек­
тивной их подготовке.

6. В подгруппах рассмотрите вопросы работы с детьми — жертвами на­
силия и оскорбления. Подберите виды и формы оказания помощи
и поддержки детям и подросткам.

7. Подготовьте сообщения для родителей по вопросам оскорбления де­
тей и подростков.

Организация

и воспитание ребенка

в замещающей семье

Поиск по сайту: