|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ГЛАВА VIII. Стрессы и конфликты в профессиональнойдеятельности............................. 229 1. Общее представление о функциональных состояниях работника..................................................................... 229 »2. Проблема стресса и дистресса в труде...................... 231 3. Сущность и структура производственного конфликта.... 244 4. Факторы возникновения и развития конфликтов. Типы конфликтных личностей.................................... 249 5. Способы управления производственными ГЛАВА IX. Основы профессионального образования...................... 269 1. Сущность и основные стратегии профессионального 2. Идеи политехнического образования......................... 272 3. Идеи непрерывного и опережающего образования... 275 4. Формирование обобщенной ориентировки в целях, 5. Психологические вопросы теории учебных тренажеров... 277 6. Проблема формирования личности профессионала. 279 7. Студент как субъект учебной деятельности.............. 284 8. Особенности вузовского обучения психологов......... 294 9. Проблема элитарного профессионального образования... 318 10. Психолог как будущий преподаватель ГЛАВА X. Основы профессионального самоопределения.............. 328 1. Профориентация и профконсультация, профессиональное и профессиональный выбор........................................ 328 2. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности............................... 330 3. Личное достоинство как высшее (элитное) проявление 4. Главная (идеальная) цель и основные задачи 5. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения................................ 338 6. Типы и уровни профессионального самоопределения.... 348 7. Основные методы профориентации............................ 353 8. Методы активизации профессионального 9. Основные стратегии организации профориентационной ГЛАВА XI. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности.... 367 1. Проблемы гуманитаризации труда в современных 2. Проблема поиска идеала в профессиональном и личностном самоопределении................................. 372 3. Элитарные ориентации в профессиональном самоопределении, труде и творчестве....................... 387 «4. Личностный компромисс как вариант построения «успешной» карьеры................................................... 398 ГЛАВА XII. Психолог-практик как субъект труда............................ 405 1. Проблема «модели специалиста» психолога труда и профконсультанта.................................................... 405 2. Психолог-профконсультант как возможный посредник 3. «Кризисы разочарования» и основные этапы развития 4. Интеллигентность как возможный ориентир Заключение ................................................................................................... 425
ГЛАВА I. ОСНОВНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ПСИХОЛОГИИ ТРУДА Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |