АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Качественные уровни профессиональной подготовки экскурсовода

Читайте также:
  1. B) целостным порядком взаимосвязи различных сторон подготовки
  2. D) Этап ранних стартов или развитию собственно спортивной формы, этап непосредственной подготовки к главному старту
  3. D) Этап ранних стартов или развитию собственно спортивной формы, этап непосредственной подготовки к главному старту
  4. II. Задание для самостоятельной подготовки
  5. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  6. III.1.6. Акты Президента Российской Федерации, порядок их подготовки и вступление в силу.
  7. III.3.9.Акты Правительства Российской Федерации и порядок их подготовки
  8. V. Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным спортивным дисциплинам по виду спорта альпинизм
  9. V. По культуре речи экскурсовода.
  10. А) Изучение уровня речевой подготовки детей к школе.
  11. Авидон И. Ю., Гончукова О. П. Тренинги взаимодействия в конфликте. Материалы для подготовки и проведения. 2008, СПб, Речь, 192 с. (артикул 6058)
  12. Базовый уровень подготовки

 

Профессиональный уровень Качества личности Квалификационные уровни по содержанию экскурсионной образованности Знания, умения навыки
       
I. Профессионал высшего уровня Экскурсовод- методист   - понимание взаимосвязи экскурсионной теории с индустрией туризма; - способность к адаптировать свои знания к конкретным туристско-экскурсионным услугам; - рациональное альтернативное мышление и прагматичное отношение к профессиональной деятельности.     1. Высшее педагогическое образование / Высшее туристское образование
  1. Менеджер экскурсионного отдела туристского предприятия с опытом работы по специальности не менее 5 лет.
  2. Освоение не менее 10 тем экскурсий;
    		Имеет право преподавать предмет «Экскурсоведение» в ВУЗе, колледже и на специализированных курсах. Имеет научные работы и профессионально составляет методические разработки (технологические карты экскурсий) по указанной дисциплине. Консультирует туристские предприятия по вопросам экскурсионной работы. Отлично разбирается в вопросах экскурсионного менеджмента. Участвует в разработке новых и переработке действующих экскурсий, создает ряд авторских экскурсий. Участвует в научно-практических конференциях по развитию экскурсионного дела; Прослушивает экскурсоводов всех категорий на маршрутах, составляет «Карточки прослушивания». Готовит и проводит сертификационные семинары по специальности. Привлекается к проведению экскурсий для зарубежных Парламентских и Правительственных делегаций в рамках их визитов в Казахстан. Обеспечивает эксклюзивное качество проведения экскурси й: Обладает совокупностью знаний, умений, навыков делающих процесс выполняемой работы качественно своеобразным и сугубо индивидуальным.В совершенстве владеет подачей экскурсионного материала, настолько хорошо знает структуру своей деятельности, что в состоянии систематизировать информацию для любой темы. Его знания о самой профессии так широки и глубоки, что они позволяют ему сконструировать экскурсию практически на любую тему. Ему нужен только новый материал (исторический, природоведческий, этнографический и т.д.), который он сумеет профессионально использовать. Т.е. легко выполняет все компоненты, составляющие существо работы экскурсовода. Подобная деятельность имеет наиболее высокий уровень оперирования специальными знаниями.
II. Высокий уровень Экскурсовод 1 категории - понимание личной и общественной значимости развития экскурсионного дела; -способность принимать продуман-ные, зрелые решения; -стремление к новым, более высоким профессиональным позициям; - стремление к самостоятельному поиску возможностей расширения экскурсионной деятельности;  
  1. Высшее образование и курсы экскурсоводов.
  2. Опыт работы по специальности не менее 4 лет.
  3. Освоение не менее 8 тем экскурсий.
    		Участвует в разработке новых и переработке действующих экскурсий. Составляет программы экскурсионного обслуживания для туристских предприятий. Прослушивает экскурсоводов 1-2-3 категории на маршрутах, составляет «Карточки прослушивания». В экскурсионном бюро руководит одной из творческих секций. Обеспечивает высокое качество проведения экскурсий: умеет не только передавать и трансформировать излагаемую информацию, но, опираясь на опыт проведения экскурсии по какой-то теме, как на образец, может построить новую экскурсию. В данном случае его опыт позволяет создать модель экскурсии на аналогичной теме. Знает не только содержание экскурсии, но и сами объекты, о которых идет речь в экскурсии. Владеет широким набором приемов сбора материала, показа и рассказа, руководства группами экскурсантов. Он может осуществить перенос своих индивидуальных приемов работы на различные виды экскурсий.  
III.Средний уровень Экскурсовод 2 категории - способность устанавливать и перестраивать контакт с экскурсантами для организации экскурсионной деятельности среди различных социальных групп; -интерес к познанию инновационных процессов в сфере профессиональной деятельности;   1.Высшее образование. курсы экскурсоводов.
  1. Опыт работы по специальности не менее 2 лет.
  2. Освоение не менее 3 тем экскурсий.
    		Принимает активное участие в работе творческой секции, постоянно совершенствует и дополняет используемый экскурсионный материал. Обеспечивает профессиональное качество проведения экскурсий: Владеет дифференцированным подходом к аудитории - умеет не только пересказывать известную информацию, но и трансформировать ее в зависимости от изменения состава экскурсантов или объекта. В этом случае экскурсовод по-разному излагает один и тот же материал школьникам, студентам, туристам и т.д. Если в объекте, например, при экскурсии по городу, произошли изменения, он легко меняет содержание информации.. Экскурсовод в состоянии самостоятельно отбирать методические приемы. Однако к переносу выработанных приемов и действий способен только внутри ограниченной области экскурсионных тем.  
IV. Низкий уровень Экскурсовод 3 категории - положительное отношение к профессиональной деятельности в качестве экскурсовода; - устойчивые познавательные интере-сы; -стремление к развитию профессио-нального мастерства; - активная жизненная позиция. - хорошая физическая подготовка.   1.Неоконченное высшее или среднее специальное образование и курсы экскурсоводов. 2.Освоение одной экскурсионной темы.   Умеет работать с технологической картой экскурсии, использует наиболее доступные методические приемы показа и рассказа, совершенствует технику ведения экскурсии. Владеет одной темой. Обеспечивает добротное качество проведения освоенной экскурсии: знает содержание экскурсионного материала. Подает его старательно и без отклонений от раннее подготовленного текста, пересказывая то, что знает, и так, как знает. Экскурсовод при необходимости может воспроизвести более или менее четко систему необходимых действий в нужной последовательности для подготовки и проведения экскурсии. Однако на данном этапе нуждается в помощи со стороны подготовленного наставника, способного проконтролировать его действия. Экскурсовод способен самостоятельно выполнить всю систему действий, связанных с экскурсионной работой, но он «скован» ею. Перенос системы действий на неизвестную тематику пока не происходит. При изменении ситуации экскурсии – изменении объекта или аудитории – содержание экскурсии и способ ее проведения не меняются. По настоящему экскурсовод не подготовлен к действиям во внезапно изменившейся обстановке, особенно проблемной ситуации – он может растеряться и не найти нужного решения. Отвечает на ограниченный круг вопросов аудитории.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)